lunes, 7 de junio de 2010
jueves, 27 de mayo de 2010
alt="" />una despedida no tan larga
1)
Básicamente en mi blog me dedique a publicar las actividades y las exposiciones que se indicaban por el maestro. A estas les agregue un conjunto de experiencias personales, las cuales reafirmaban los conocimientos obtenidos durante el curso.
2) Síntesis de los trabajos
En realidad los trabajos se pueden resumir en las siguientes palabras: Entender la comunicación, no solo se trata de comprender signos y códigos, se trata de comprender el contexto de cada uno de los mensajes. Se trata de comprender y analizar la actitud del interlocutor. Más allá de plasmar simples ejercicios, el objetivo de estos trabajos, fue:
-conocernos como personajes individuales
-aprender de los demás
-comprender que todo es comunicación, movimientos y simples gestos también
-que nos encontramos influenciados por uno o mas medios, personas y grupos sociales
En fin se trataba de conocer nuestra persona y sobre todo nuestro entorno
3) Evaluación del profesor
El conocimiento del profesor es admirable, no cabe duda que es un profesor entregado a la educación, porque (en lo personal) considero que es un hombre que busca la forma de hacer amena y entretenida la clase. Esto se observa en su interés por las nuevas tecnologías, un tema que no solo involucra creatividad, sino también paciencia y disciplina.
Por lo tanto, en cuanto actividades, estas reforzaban el conocimiento adquirido en el salón de clases, pero considero que existieron temas que no se tocaron a profundidad en las clases. Estos son los temas correspondientes a las últimas actividades.
En cuanto al trabajo en el salón, las diapositivas suelen ser un buen medio de expresión, de enseñanza y aprendizaje, pero considero que estas no se explotaron del todo. Ya que se exponían un montón de letras, las cuales perdían a los alumnos, se podría des ir que estas en vez de enfocar el interés, lo alejaban.
En lo personal considero una clase más atractiva, cuando el profesor debate con los alumnos, platica y se pone enfrente de ellos. Esta forma de enseñanza, para mi, es la mejor y lo pude verificar en aquellas clases donde el profesor no utilizaba su cañon y su lap.
4) Evaluación de las exposiciones de los compañeros
Los compañeros trataron de hacer su mejor esfuerzo, pero fueron pocos los que explicaban las palabras del autor. Una exposición se trata de plasmar aquellos datos que se creen útiles para los compañeros, se trata de sintetizar puntos en las diapositivas y de explicar a la hora de anunciar aquellos datos. La mayoría sólo recurrió al corte y pega de información, de esta forma sólo se limitaron a leerla sin pedir apoyo o dudas de los compañeros.
5) Evaluación de lo que aprendí
Considero que he aprendido mucho en este curso. En él no solo se observo una difusión de la información de algunos autores expertos en el tema de la comunicación, sino que nuestras experiencias 8por medio de las practicas) fueron de gran utilidad para entender el contenido. Los ejemplos eran buenos, los cuales ayudaban a una mejor comprensión. Sobre todo al final de cada exposición, porque el profesor se sentaba a un lado de nosotros para comentar lo visto en clase.
El curso me gusto, sobre todo porque nos apoyamos de las tecnologías y de las redes sociales, para convertir una charla de salón, en un conocimiento acumulado en una pagina, para su posterior utilización.
El uso de las tecnologias es importante para comprender los nuevos terrenos comunicacionales. Por esa razon agradesco al profesor su insistencia en abrir un blog dedicado a la materia, el cual, en un futuro se convertira en un medio de difusión de información.
lunes, 24 de mayo de 2010
expo 11
Exposición 11
Integrantes: Castillo Barriga Mariela Elizabeth, Ramírez Sierra Carlos Fco.
Eulalio Ferrer, Información y Comunicación.
A continuación se presentan algunas ideas principales del siguiente libro, cada una de las frases ejemplifica la razón de ser de la comunicación.
Fray de Leon: Comunicación como entendida como el vehiculo trascendente del mismo dios.
Harry Pros: La comunicación es influenciar.
Aristoteles: Búsqueda de la persuasión.
David K Berlo: Uno no se puede comunicar sin tener la intención de hacerlo.
Leibniz: El lenguaje articulador, comunica por imágenes, códigos y colores.
San Gregorio: Las imágenes se emplean para tratar de explicar lo que con palabras no se puede explicar.
Lincon: Todo proceso se encuentra influido por el contexto.
Wiener y Shanon: Comunicación es influir a otra mente.
Berlo. Funcionalidad hormonal del ser humano.
Batenson: La comunicación es la matriz en el que se encuentran enclavadas todas las actitudes humanas.
William Levelt menciona que existen tres tipos de redes, la primera hace referencia al pensamiento y lleva por nombre léxica, la segunda se trata del lema, esta se refiere a la sintaxis y la última es el lexema, esta hace mención a todos los sonidos.
Octavio Paz, la comunicación depende mitad de quien habla y mitad de quien la recibe.
Durante este primer apartado de la exposición, se resalta una comunicación que encuentra su razón de ser en la influencia y en la persuasión. Estas ideas de la comunicación se fueron estudiando y criticando a lo largo del siglo XVIII, en donde la gran cantidad de definiciones fue dando forma a lo que hoy estudiamos.
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Integrantes: Castillo Barriga Mariela Elizabeth, Ramírez Sierra Carlos Fco.
Eulalio Ferrer, Información y Comunicación.
A continuación se presentan algunas ideas principales del siguiente libro, cada una de las frases ejemplifica la razón de ser de la comunicación.
Fray de Leon: Comunicación como entendida como el vehiculo trascendente del mismo dios.
Harry Pros: La comunicación es influenciar.
Aristoteles: Búsqueda de la persuasión.
David K Berlo: Uno no se puede comunicar sin tener la intención de hacerlo.
Leibniz: El lenguaje articulador, comunica por imágenes, códigos y colores.
San Gregorio: Las imágenes se emplean para tratar de explicar lo que con palabras no se puede explicar.
Lincon: Todo proceso se encuentra influido por el contexto.
Wiener y Shanon: Comunicación es influir a otra mente.
Berlo. Funcionalidad hormonal del ser humano.
Batenson: La comunicación es la matriz en el que se encuentran enclavadas todas las actitudes humanas.
William Levelt menciona que existen tres tipos de redes, la primera hace referencia al pensamiento y lleva por nombre léxica, la segunda se trata del lema, esta se refiere a la sintaxis y la última es el lexema, esta hace mención a todos los sonidos.
Octavio Paz, la comunicación depende mitad de quien habla y mitad de quien la recibe.
Durante este primer apartado de la exposición, se resalta una comunicación que encuentra su razón de ser en la influencia y en la persuasión. Estas ideas de la comunicación se fueron estudiando y criticando a lo largo del siglo XVIII, en donde la gran cantidad de definiciones fue dando forma a lo que hoy estudiamos.
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expo 10
Exposición 10
Morin, Edgar, El Método II. La vida de la vida, España, Cátedra, 1983.
Integrantes: Torres Pinera José Alberto. Equipo 4
Esta exposición fue muy breve, de este libro sólo se expuso el primer capitulo, pero de él se pueden extraer las siguientes ideas, las cuales me parecieron interesantes.
La interacción se entiende como una unidad organizada, de este enunciado se puede extraer que la comunicación se da en un plano y escenario organizado, en donde los participantes se valen de esta organización para poder emitir una serie de mensajes.
La gran complementariedad se entiende como un conjunto de relaciones en un bucle, en donde uno de los participantes de la comunicación ve satisfechas las necesidades de su interlocutor. Esto quiere decir, que establecer un proceso de comunicación, implica satisfacer implícitamente las necesidades de un emisor.
Morin, Edgar, El Método II. La vida de la vida, España, Cátedra, 1983.
Integrantes: Torres Pinera José Alberto. Equipo 4
Esta exposición fue muy breve, de este libro sólo se expuso el primer capitulo, pero de él se pueden extraer las siguientes ideas, las cuales me parecieron interesantes.
La interacción se entiende como una unidad organizada, de este enunciado se puede extraer que la comunicación se da en un plano y escenario organizado, en donde los participantes se valen de esta organización para poder emitir una serie de mensajes.
La gran complementariedad se entiende como un conjunto de relaciones en un bucle, en donde uno de los participantes de la comunicación ve satisfechas las necesidades de su interlocutor. Esto quiere decir, que establecer un proceso de comunicación, implica satisfacer implícitamente las necesidades de un emisor.
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