PArA AqUeLLos VagABUnDOs dEL inTernet y lAs RedEs SoCiaLes


BIENVENIDOS A ESTE ESPACIO, EL CUAL TIENE COMO OBJETIVO MOSTRAR LAS DIFERENTES PRACTICAS Y ACTIVIDADES QUE SE FUERON DESARROLLANDO A LO LARGO DEL CURSO DE INTRODUCCIÓN A LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN.

PARA ELABORAR ESTE ESPACIO, NO SÓLO SE EMPLEARON LOS CONTENIDOS DE LAS ACTIVIDADES. el BLOG SE ENRIQUECIÓ C0N EL USO DE IMÁGENES Y UNO QUE OTRO VÍDEO, CON EL FIN DE EVITAR UN SIMPLE COPIA Y PEGA DE INFORMACIÓN.

ELUSO DE IMÁGENES SE EMPLEA PARA REFORZAR EL CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS. POSTERIORMENTE SE AGREGARON EXPERIENCIAS PERSONALES, LAS CUALES EJEMPLIFICAN NUESTRA CONSTANTE INTERACCIÓN EN EL MEDIO AMBIENTE.






mIrAMe bIeN, PuEs No SoY Lo qUe MI ImAgEn DicE QUe SoY

mIrAMe bIeN, PuEs No SoY Lo qUe MI ImAgEn DicE QUe SoY

miércoles, 17 de marzo de 2010

EJERCICIOS 12: Expresión Corporal. Experiencia personal.



Espacio: Mercado público
Descripción del lugar: Se trata del mercado de la Merced, es un lugar grande con muchos puestos. Ahí va mucha gente a realizar las compras de la semana. En el lugar se puede encontrar una gran variedad de productos y de personas. Se puede decir que aquel mercado no sólo reúne a ofertantes y demandantes, también ahí se encuentran una gran cantidad de lenguajes no verbales.

Al dar un paso al frente. ¿Qué estas haciendo realmente? ¿Cuáles son tus acciones, movimientos, gestos, pensamientos?
Lo primero que hago es evaluar y admirar el lugar, La mirada se pierde en los diversos y diferentes rincones del mercado. Todo en un principio parece nuevo, ya que se trata del mercado más grande de Latinoamérica, por lo tanto no se parece a aquellos mercados de las diversas colonias del DF.

Al dar otro paso al frente, piensa en tus capacidades y habilidades: ¿Cuáles estas usando? ¿Estás usando todas las que tienes o sólo una parte de ellas?
Al encontrarse más cerca de los comerciantes, la curiosidad se extiende. Y esta aumenta conforme uno se percata que ahí venden cosas diferentes a las que utilizamos comúnmente. Las habilidades que utilizamos son las que emplea cualquier otro consumidor. Al producto hay que evaluarlo o criticarlo y saber si se va utilizar en el instante o en un futuro.

Da otro paso más y piensa en tus creencias y valores. ¿Por qué haces eso? ¿Qué es lo que te motiva? ¿Qué crees de las personas que están a tu alrededor? ¿Qué encuentras valioso de eso que haces? ¿Qué es lo importante para ti de esa situación?
Mis padres son los que influyeron a asistir a ese mercado, ya que ahí se encuentra una gran variedad de productos y de precios. Lo más importante de aquel lugar es que uno se puede encontrar con un sinfín de personalidades e incluso uno puede hacerse amigo de aquel que nos vende un determinado producto. No sólo se compra en aquel lugar, también se pueden aprender cosas nuevas, ya que los mismos comerciantes ofrecen ciertas recomendaciones para el empleo de los artefactos que se van a comprar. En el mercado hay un intercambio de experiencias, va más allá del simple acto de comprar.


Un nuevo pasó al frente y piensa en tu identidad. ¿Quién eres tú? ¿Qué te hace único(a), especial? ¿Cuál es tu misión en la vida? ¿Cómo tu actividad se conecta con la misión?
Lo que me hace único, es mi disposición a conocer nuevos ligares y nuevas personas. Me gusta escuchar con atención a los comerciantes y sobre todo hacerles preguntas sobre la mercancía que ellos venden. También me agrada conversar con otros compradores, pues cada uno guarda diferentes conocimientos.

Da un último paso. Piensa en lo que te conecta con otros seres vivientes. En lo que te conecta con algo espiritual. Puedes incluir si lo deseas tus creencias religiosas o filosóficas. T
Lo que me conecta con otras personas es: el deseo por adquirir cosas novedosas y diferentes. La capacidad de recabar información de los comerciantes, la cual en un futuro me ayudara a conservar mejor los productos que compro. La religión, la mayoría son Católicos y en ocasiones intercambiamos y comentamos ideologías. La literatura también es un punto en el que coincidimos, pues ha algunas personas les agrada las mismas cosas que a mi me gustan.

Mantén tu conexión con los pensamientos y da media vuelta. Regresa lentamente al punto de partida, deteniéndote unos segundos en cada punto y siente como se incrementa la conexión y la alineación de cada paso con los anteriores.
Después de conocer una parte de aquel mercado, me doy cuenta que las personas que ahí se encuentra tienen mucho que ver con migo. Ambos compartimos experiencias, las cuales nos ayudan a entender más el entorno en que nos encontramos.

Al llegar al último paso, permite por unos segundos que se completen la integración y la alineación.
Me doy cuanta que después de conocer aquel lugar, es difícil desprenderme de la gente y del mismo espacio. Ir ahí involucra gusto y pasión por descubrir nuevas cosas. Aunque hay veces que la acción que ahí se realiza puede ser repetitiva, lo que se debe hacer es integrarle a aquellos actos un toque de creatividad y curiosidad. Así, la visita a aquellos lugares resulta además de agradable muy beneficiosa.

DÉCIMA ACTIVIDAD (ejercicio 11)

Lenguaje no verbal: Gestualidad, Kinesis, Proxémica, Indumentaria, Imágenes, Silencio, Otras.
Ejercicio 11 del tema: Lenguaje no verbal, oral y escrito.
1. Proxémica es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.
2. Espacios de Carácter fijo comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
3. Espacio de carácter semifijo comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
4. Violación del espacio se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.
5. Distancia social se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.
6. Distancia personal aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.
7. Distancia pública se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
8. Distancia intima da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
9. La cinésica está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
10. Emblemas son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
11. Ilustradores son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se esta diciendo verbalmente.
12. Adaptación son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
13. Reguladores son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.
14. La postura consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
15. La voz está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.

16. Manifestaciones de afecto son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.
17. Con la mirada mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.
18. La postura está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
19. Con la metacomunicación el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.
20. La expresión corporal es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.
21. La moda se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.
22. Las modas son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.,
23. Las explicaciones religiosas hablan del pudorcomo causal de la motivación a vestirse.
24. El habitus es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamen­te a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de géne­ro se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.

Practica 8

Del tema: Lenguaje no verbal: Gestualidad, Kinesis, Proxémica, Indumentaria, Imágenes, Silencio, Otras.



PRACTICA 8: Tus movimientos te delatan en tu comunicación no verbal

A modo de introducción:

El lenguaje no verbal se encuentra en cualquier parte de nuestro cuerpo. El cuerpo se comunica, y en ocasiones lo hace sin que nos demos cuenta. Sí, trasmite mensajes de forma involuntaria y estos constituyen entre un 60 y 70 por ciento de los mensajes que a diario trasmitimos.

En efecto, es difícil de controlar el lenguaje del cuerpo y descifrarlo es una tarea complicada. Nuestros sentimientos se dan a notar por medio de la expresión corporal y sólo los especialistas se percatan de aquellas señales difíciles de controlar.


Detalles que nadie nota

Aquella tarde los alumnos esperaban a su profesor. Hombres y mujeres se reunían en aquel salón. La mayoría de los asistentes, ya se conocía, otros esperaban ansiosamente encontrarse con algún conocido, para después iniciar una amena conversación. En aquel salón no faltaron aquellos seres silenciosos y anónimos, ellos permanecían pasivos en la espera de cualquier acontecimiento.

Ya con el profesor ante sus ojos, algunos integrantes de aquel grupo escuchaban atentos las palabras de aquel hombre. Ahí un sin fin de movimientos corporales se hicieron notar mientras el maestro hablaba y brindaba la clase. Unos desesperadamente movían los pies, otros trataban de mantener la vista fija en un punto, pero sus nervios evitaban aquel acto.

La mayoría de los alumnos ejecutaban una serie de movimientos, y con ellos expresaban su interés o su aburrimiento. Por lo general, la fila de adelante siempre se mantuvo tranquila y atenta a los movimientos del profesor, pero no todos mostraban el mismo interés.

Los individuos inquietos se dedicaban a dibujar o rayonear el cuaderno de apuntes, otros simplemente golpeaban una y otra vez el piso, este acto sinónimo de desesperación y aburrimiento. Otros buscaban en el piso algo posiblemente interesante, en fin aquella tarde todos tenían algo que hacer.

El salón se mostraba dividido, cada quien mostraba lo que quería mostrar. Pero la mayoría expresaba más de lo que decía. Así es el lenguaje del cuerpo, relata más de lo que el individuo tiene planeado. Ya sea con una simple mirada o al tomar una determinada posición al sentarse. Cada acto refleja algo distinto y un salón de clases es ideal para observar cada uno de los lenguajes del cuerpo.





Novena Actividad (practica 7)

NOVENA ACTIVIDAD
Del Tema: Lenguaje no verbal: Gestualidad, Kinesis, Proxémica, Indumentaria, Imágenes, Silencio, Otras.
PRACTICA 7: La comunicación no verbal como conjunto de movimientos escénicos.

Este es un pequeño resumen de la pelicula "Antonia"


Y aqui la parte que más me gusto de la pelicula, en realidad solo es la parte del poema de Sarah:



Las siguientes acciones (lenguajes no verbales) se observaron a lo largo de la película "Memorias de Antonia":

1.- Manos agarradas hacia la espalda:
Esta acción se aprecia en Danielle, cuando ella y su madre se dirigen a la iglesia. Danielle por un momento, agarra sus manos hacia la espalda, pero esta acción no dura mucho. Agarrar las manos por la espalda significa furia, ira, frustración y aprensión. Quizás este acto en Danielle expresa la poca disposición de asistir a la misa, ya que de forma implícita su madre la obliga a asistir al respectivo evento.

2.- Frotarse las manos:
Esta acción se observa cuando Danielle y Antonia se encuentran dentro de la iglesia escuchando la misa con motivo de la muerte de la madre de Antonia. Ahí todos escuchan de forma atenta el sermón, pero Danielle no muestra el mismo interés. Ella inspecciona con la vista el lugar, sus ojos permanecen inquietos y constantemente frota sus manos. Este acto significa impaciencia, por lo que da a entender que el personaje no esta prestando atención a lo dice el padre, por un momento pareciera que no le importara el motivo de la reunión y por tal razón fantasea con las diferentes estatuillas que ahí se encuentran.

3.- Brazos cruzados a la altura del pecho:
Este acto lo realiza de forma constante Danielle, a lo largo de la película se le aprecia con los brazos cruzados a la altura del pecho. Como ejemplo se tiene aquel paseo que realizan madre e hija en el cementerio. Al tomar esa posición, Danielle muestra una actitud defensiva, aunque emplear este acto puede dar a entender que el personaje algo esconde, o que simplemente mantiene su opinión respecto a lo que le están comentando.

4.- Caminar con las manos en los bolsillos o con los hombros encorvados:
Este acto lo expresa Danielle cuando va por el serrucho a la casa del granjero Dan, uno de los personajes terciarios de la película. Durante toda esa escena ella camina con las manos dentro del abrigo que trae puesto. Aquel acto refleja abatimiento, aunque también el personaje puede expresar "tengo frio", o que algo esconde.

5.- Tocarse ligeramente la nariz:
Danielle hace uso de esta acción cuando se encuentra dibujando un jarrón y un par de frutas. Tocarse la Nariz hace referencia a una evaluación negativa, como si a ella no le gustara lo que esta dibujando. En la misma escena, ella recarga su cabeza en una de sus manos (La cabeza descansando sobre las manos o mirar hacia el piso), esto refleja aburrimiento, aunque en la escena se entiende mas bien como concentración. En la escena antes descrita se muestra la utilización de dos lenguajes del cuerpo señalados en la tabla de arriba.

6.- Pararse con las manos en las caderas:
Cuando Danielle se encuentra en la escuela de arte ella muestra un interés académico por lo que ahí esta aprendiendo. Cuando Danielle esta dibujando el perfil del modelo ella mantiene sus manos en las caderas, con esa acción muestra total disposición a aprender la técnica que el profesor le esta enseñando. A pesar de que en su rostro se dibuja una ligera inconformidad por lo que esta haciendo, pero a pesar de eso ella no sede ante el reto que se ha impuesto.

7.- Caminar erguido:
Cada que Antonia y Danielle se dirigen a un determinado sitio, ellas siempre caminan de forma erguida, no encorvan los hombros. Al caminar erguidas muestran seguridad y confianza en su persona. Con aquel acto, los personajes principales se muestran satisfechos con lo que han logrado, pero no sólo con los logros, sino también con su propia persona, son seres que no hacen caso de las burlas o los malos entendidos, se muestran firmes ante los acontecimientos futuros.

8.- Inclinar la cabeza: Este acto se ejemplifica cuando Antonia y Danielle conocen a Letta. Danielle le explica a Letta que sólo busca a un hombre para poder tener un hijo. En ese momento de la conversación Letta muestra su interés por el objetivo de Danielle y ella lo demuestra acercándose un poco a la chica e inclinando la cabeza a sus respectivos acompañantes. Con el acto demuestra que esta interesada en la conversación.

9.- Entrelazar los dedos: Este acto lo realiza Antonia cuando sale a dar un paseo en compañía del granjero Bas, quien le pidió a Antonia que se casara con él. Ambos sostienen una conversación en la cual Antonia es quien tiene la ultima palabra, ella al cruzar los dedos manifiesta una sensación de autoridad ante quien este con ella.

10.- La cabeza descansando sobre las manos o mirar hacia el piso:
Thérése hace uso de esta acción cuando su madre y su maestra están hablando sobre las "alcauciles", ella solo escucha la conversación, pero en realidad no esta interesada, por lo que se ve en la necesidad de interrumpir la conversación de las dos mujeres para poder tener su clase. Al interrumpir a su madre, Thérése muestra un rechazo por lo que ambas mujeres se cuentan.


11.- Apretarse la nariz:
Se observa cuando Antonia se encuentra llorando en la pequeña cabaña que construyo el granjero Bas. Antonia al llorar se aprieta la nariz, como si con este acto negara o no quisiera reconocer algo que ha pasado.

12.- Mirar hacia abajo:
Cuando Thérése se encuentra en compañía de dedo torcido, ella se aprecia triste y sin ganas de efectuar una conversación, pues aun recuerda el momento en que fue violada. Durante el momento que ella se encuentra con dedo torcido, ella mira por unos momentos al piso. Este acto quiere decir que no cree en lo que esta pasando, no precisamente debe estar inconforme con lo que esta pasando, simplemente no asimila todavía lo que ha pasado a su alrededor.

13.-Cruzar las piernas, balanceando ligeramente el pie:
Esta acción se hace presente cuando Danielle se encuentra esperando al futuro padre de su hija. Ella lo espera en un estacionamiento y si se observa detalladamente a Danielle, nos podemos dar cuenta que ella ya lo ha esperado por mucho tiempo. Nos percatamos de lo aburrida que se encuentra cuando observamos sus piernas. Ella se encuentra sentada en la motocicleta y ligeramente mueve uno de sus pies, este acto significa aburrimiento, pero lo realiza cuando el hombre se aparece en la escena, como diciéndole, "ya era hora".

14.- Acariciarse la quijada:
Este acto se observa con claridad en una de las últimas escenas. El granjero Bas es quien utiliza esta acción. El se encuentra a un costado de la cama de Antonia, acaricia su quijada por un momento y con este acto refleja una posible toma de decisión a futuro, pues muy pronto morirá su esposa y el tendrá que hacerle el ataúd.

15.-Palma de la mano abierta:
El acto se hace presente en una de las últimas escenas. Se ubica cuando Antonia y el granjero Bas están bailando. Antonia durante la mayor parte del baile muestra una de sus manos con la palma totalmente abierta. El acto significa sinceridad, franqueza e inocencia. Ya que son la única persona que baila, ellos se muestran contentos y no les importa que solo sean ellos los que se exhiban.

16.- Manos en las mejillas:
Sarah es quien expresa el acto, al parecer sólo es durante un instante y este se admira cuando todos los familiares y amigos de Sarah se encuentran comiendo en el patio, ahí ella observa a muchas personas que ya han muerto e incluso observa a gente que no conoció, pero que marcaron la vida de sus seres queridos. Mientras observa ligeramente rosa su mejilla, como si evaluara o tratara de comprender lo que ella observa y lo que los demás no pueden ver. Evalúa a cada persona y cada mueca que ellos realizan.

17.- Unir los tobillos:
Este acto lo realizan la mayoría de las mujeres cuando se sientan. Uno se puede dar cuenta de la ejecución de este acto cuando se observa un ligero movimiento en las piernas. El acto significa aprensión, como si algo los detuviera ha hacer algo que les gusta.

18.- Frotarse un ojo:
En realidad este acto no se observa a lo largo de la película, en su lugar se aprecia otro: Taparse los ojos, ambos pueden significar dudas o quizás se refieren a negar algo que se esta observando. Ya sea por que no es agradable o por que trae malos recuerdos. El acto lo ejecuta Dedee, cuando se encuentra haciendo sus labores del campo ella se tapa los ojos por que delante de ella se encuentra Pitt, el hombre que la violo y le hizo mucho daño.

19.- Jugar con el cabello:
Este tampoco se observa con claridad en la película, pero el acto más cercano se aprecia al principio de la película, cuando Antonia se levanta de la cama, lo primero que hace es agarrarse el cabello, el acto refleja falta de confianza en sí mismo e inseguridad. Como si en un principio no estuviera segura de lo que siente o de lo que va hacer.

20.- Golpear ligeramente los dedos:
Este acto se observa cuando Danielle y su mamá se encuentran por primera vez en la iglesia del pueblo, al frotar sus manos refleja nerviosismo e impaciencia pero a la vez también golpea sus dedos, este acto también refleja impaciencia, como si deseara muy en el fondo que el sermón terminara para poder salir de ahí, un lugar que no conoce.

Las siguientes acciones no se encontraron en la película, pero a pesar de eso estas también pudieron integrarse a la actitud de los personaje, por lo que se añade a cada uno de los actos , quién y en que momento la hubiera utilizado.

21.- Sentarse con las manos agarrando la cabeza por detrás:
Este acto quizás hubiera estado bien que lo ejecutara Pitt, cuando asiste a la cafetería de Olga. El personaje se muestra seguro de sí mismo ya que después de estar inmerso en la guerra se cree superior ante los demás hombres, él cree que su superioridad se confirma cuando viola a Thérése, pues considera aquella actitud un símbolo de honor y orgullo.

22.- Comerse las uñas:
El acto podía realizarlo Dedee, ya que durante su infancia todo el tiempo su padre y sus hermanos la trataron mal, ella pudo haber hecho este acto cuando se encontraba en la cafetería de Olga. Cuando su padre la ofreció a los hombres de la cafetería, ella se apreciaba insegura y nerviosa.

23.- Dar un tirón al oído:
Este acto también podía realizarlo Dedee o su esposo, ya que de los dos mostraban Inseguridad y en un principio se les despreciaba.

miércoles, 10 de marzo de 2010

Ejercicio 10


Del Tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.

EJERCICIO 10: La capacidad de Concentración.

queridos amigos cibernautas, aqui les dejo algo que sólo los grandes pueden decifrar jajajaja, entretengase un rato


C13R70 D14 D3 V3R4NO 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 DO5
CH1C45 8R1C4ND0 3N 14 4R3N4, 3LL45 7R484J484N MUCH0 CON57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35 P454D1ZO5 0CUL705 Y PU3N735. CU4ND0 3574B4 4C4B4ND0 V1N0 UN4 0L4 D357UCT3ND0 70D0 R3DUC13ND0 3L C4571LLO 4 UN M0N70N DE 4R3N4 Y 35PUM4 P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 COM3NZ4R14N 4 LL0R4R, P3R0 3N V3Z D3 350, C0RR1ER0N P0R L4 PLAY4 R13ND0 Y JU64ND0,
C0M3NZ4R0N 4 C0N57U1R 07R0 C4571LL0 C0MPR3ND1 9U3 H4B14 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N; 64574M05 MUCH0 T13MP0 D3 NU35TR4 V1D4 C0N57RUY3ND0 4LGUN4 C054 P3R0 CU4ND0 M4S 74RD3 UN4 0L4 L1360 4 D357RU1R 70D0, 5010 P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L 4M0R Y 3L C4R1Ñ0, Y L45 M4NO5 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4CE5 D3 H4C3RN05 50NRR31R.
S4LUD05



Ahora explica

¿qué te produjo el ejercicio al querer leer el texto?
Un poco de confusión, a simple vista parecen un montón de números y letras sin sentido, pero conforme uno se toma el tiempo suficiente para descifrar el contenido me doy cuenta que la actividad es muy sencilla y fácil.

¿Cuánto tiempo te llevaste en descifrarlo?
Como unos tres minutos, en realidad fue poco tiempo, al principio el texto fue sencillo, pero después habían otros signos que eran mas complejos que los primeros.

¿Qué conclusión puedes expresar del presente ejercicio?
En cuanto al formato, estamos tan acostumbrados a nuestros códigos que cuando se nos presentan otros diferentes al nuestro, creemos que son difíciles, pero conforme vamos asemejando cada uno de los signos a nuestra forma de leer y escribir, nos damos cuenta que la actividad es sencilla.

Ahora, en cuanto a la reflexión, me puedo percatar que los seres humanos le tomamos mucha importancia a los objetos que nos topamos en la vida diaria, pero estos tarde o temprano se acabaran y desaparecerán. Lo que tenemos que hacer de hoy en adelante es valorar más aquellos sentimientos que no se pueden materializar, pues estos perduran.

OCTAVA ACTIVIDAD (ejercicio 9)

Del tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.

EJERCICIO 9: Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores.
CUESTIONARIO.


¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
Que la gente no tome en cuenta mis ideas y mi persona. Que me ignoren es lo que más me molesta.

1. ¿Por qué tengo este problema, quien lo ha provocado?
Hay veces que a la gente no le gusta mi forma de pensar, y decide no hacerme caso, por lo tanto son aquellas personas cerradas que no me dejan expresarme, pues ya saben que iré en contra de lo que piensan. Pero a la vez el hecho de imponer mi voluntad ocasiona que la gente no me quiera escuchar.

2. ¿De que manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
Me limita en el sentido de no expresar mi forma de ser, y se puede remediar cuando escucho con atención a los de más y al tratar de no imponer mi forma de ser.

3. ¿Como este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
Al no escucharme, no dejan que haga lo que a mi me gusta hacer, y por consiguiente termino haciendo lo que la mayoría piensa.

4. ¿De quien es la culpa de que tengamos este problema?
En un principio pueden ser nuestros padres, pues ellos por lo general cuando somos niños realizan lo que nosotros queremos, y eso esta mal, pues nos acostumbran a una cosa, la cual no se cumple en el resto de nuestra vida.

5. ¿Cual es el peor momento en el cual he experimentado este problema?
Cuando realizamos trabajos en equipo en la escuela.

6. ¿Por cuanto tiempo lo he tenido?
El tiempo que dure el trabajo a realizar, esto puede durar semanas o incluso un semestre completo.

7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
Quiero que la gente valore mis ideas, pero que también me corrija, pues muchas veces solo me dicen “tu idea no vale”, pero nunca especifican por que.

ejercicio 8: ¿Cómo diseñar el traje del otro a mi medida?


Del Tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.



Ya no más, beisbol ahí voy


Aquí estoy, otra vez, con los mismos juegos de siempre, mientras allá están ellos jugando como siempre. Aquí estoy, otra vez, pensando en lo divertido que es aquel juego que todos realizan, pensando en lo fascinante e interesante que es el beisbol.

Todos allá con sus manoplas y bates de beisbol. Todos riendo y presumiendo la victoria, sí, burlándose de aquellos que han perdido la batalla. Aquí estoy, otra vez, muriéndome de ganas por jugar.

Por fin, después de tanto tiempo, me animo a salir de la rutina. Con una gran sonrisa me dirijo a aquellos admiradores de tan curioso deporte. Con las mejores intensiones me acerco, y pregunto ¿Puedo jugar? Me miran asombrados y con una enorme sonrisa, me dice ¡claro, eres de los nuestros!

Todo marchaba bien, varios jugadores cayeron ante mi rapidez, los ponchados abundaban y todo parecía perfecto, hasta que el bate se presento a mí. Aquel acto parecía muy sencillo, pero la coordinación fallo, y la mala vista no sirvió. 1,2,3 ponchada, estas fuera, dijo aquel que me lanzaba la pelota. Yo no entendía había fallado.

Mis compañeros no me regañaron. Poco a poco mis equivocaciones ante el bate se hicieron cada vez más notorias. Lentamente mis amigos y compañeros de juego me desplazaban de su práctica. Ya no me querían en su juego. Ya no había ligar para mi.

Aquel rechazo fue por un tiempo doloroso, pero la tristeza no invadió mis ganas de jugar, pues el maestro había comprado un nuevo aparato para aquellos que deseaban jugar. En un principio no quería someterme a aquel artefacto de principiantes, pero vencer aquel rechazo me obliga ha aprender.

La mala experiencia se borraba de mi cabeza, mientras que la experiencia abordaba mi actitud y mi habilidad. De repente los rasgos de aquella chica inexperta desaparecieron y al ver mis compañeros de juego mis ganas de aprender, me aceptaron de nuevo en su juego de beisbol.

Práctica 6. Del Tema: Formas de lenguaje verbal o de interacción verbal

Lista de apelaciones:

Autojustificación
Pretextos
Mentiras
Con otras preguntas
Dar el avión
Enfocar nuestra atención a otra cosa
Tratar de cambiar la conversación
Crear discursos convincentes
Ponernos a discutir
Fingir que nos sentimos mal…


Diferencias entre…

Conformismo:

Se define como un cambio en la conducta, u opinión de una persona. Con ella nos referimos a la sumisión que ejerce un individuo con respecto a otra persona, movido por el deseo de obtener una recompensa. Esa promesa de una recompensa puede ser una amenaza o un castigo. Este acto puede extenderse hasta la obediencia ciega, pues la influencia puede hacer caer al individuo en los beneficios del otro.

Autojustificación:

Se refiere a una respuesta determinada por una acción. Se trata de justificar nuestras acciones, creencias y sentimientos. Primero nos convencemos a nosotros mismo, posteriormente convencemos a los demás. Algunos teóricos como León Festinger la nombran como la teoría de la Disonancia cognoscitiva. Consiste en un estado de tensión que se produce cuando un individuo mantiene simultáneamente dos conocimientos con certeza.

Ejemplos de disonancia cognoscitiva

Cuando asistimos a una fiesta sin el permiso de nuestros padres, por dentro justificamos nuestro acto, pero por fuero tenemos que crear una serie de discursos que justifiquen nuestra acción ante los ojos de terceros.

Cuando nos estamos pelando con algún hermano o un amigo, tratamos de justificar nuestra agresión, pero cuando alguien nos detiene, emitimos una serie de discursos que traten de convencer a los terceros de que nuestra actitud fue correcta.

Cuando las madres se enfrentan a los llamados de atención que hacen con respecto a sus hijos en una escuela. Por dentro ellas no quieren creer que los hijos se han portado mal y por lo general siempre mencionan “él nunca es así, no puedo creer lo que me dicen”. Con esta actitud las madres tratan de justificar lo que sus hijos han hecho, pero en realidad se niegan a ver el verdadero actuar de sus hijos.

Ejemplos de retorica

En una salón de clases, el profesor frente a los alumnos.

En los debates, el expositor trata de defender su punto de vista con los argumentos necesarios.

En algún juicio, los abogados utilizan la retorica para convencer al jurado de la posible culpabilidad o inocencia de su cliente.

Ejemplos de clímax literario y clímax periodístico

Clímax literario

El libro: Las batallas en el desierto, en el un niño de 9 años se enamora de la madre de su mejor amigo, Marina. El problema se presenta cuando los padres de Carlos, el niño de 9 años, lo encuentran en el departamento de Mariana.




El libro: El corazón de las tinieblas, en aquella historia un grupo de cuatro hombres se encuentran en un barco, uno de ellos (Marlow) comienza a narrar su historia, cuanta como se involucro en el oficio de marinero y una que otra actividad interesante que le ha pasado. El clímax comienza cuando Marlow cuenta que se adentro a las tinieblas de una selva, la cual provoca que los hombres pierdan su capacidad racional para después convertirse en fieras.



Clímax periodístico

El terremoto en Chile, en donde las primeras noticias del percance arrojaban la confirmación de 300 muertos.

El ataque a Las Torres gemelas en Estados Unidos.



Bibliografía:
Conrad, Joseph. El corazón de las tinieblas, Barcelona, España, Editorial Fontamara. Año 2008, 108 pp.
Pacheco, José Emilio. Las batallas en el desierto, México, Editorial Era, 12ª reimpresión 2008.

SEPTIMA ACTIVIDAD (ejercicio 7)

Del Tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.

collage que responde a la pregunta ¿quien soy yo?

EJERCICIO 6 Formas de lenguaje verbal


Algo más que simples preguntas...



1.- Sociedades con tecnología poco desarrollada, el poder de las minorías dominantes los ejercen para controlar a los demás al utilizar en menor medida a la:
b) persuasión


2.- Las sociedades tecnológicamente avanzadas se controla a la población más fácilmente al utilizar principalmente:
b) persuasión


3. No es una apelación verbal la siguiente:
el movimiento de la cabeza

4. La variable que no influye sobre las apelaciones al temor es:
c) la predisposición de un emisor.

5. Provoca una sensación de vigilancia donde las personas realizan el esfuerzo por encontrar posturas que les crean una sensación de seguridad en relación de amenazas externas, y que recibe el nombre de:
c) temor reflejo

6. Se representa cuando existe una competencia de dos necesidades: de vigilancia y de confirmación de la seguridad. Por ejemplo, el individuo que ya sufrió un paro cardiaco y toma precauciones de rigor para superar un segundo, se le identifica como:
h) actitud de avenencia

7. Cuando hay un conflicto intenso y de ansiedad exaltada, donde los individuos proyectan su sensación de conflicto sobre las interpretaciones de amenazas externas y por lo tanto distorsionan la realidad de la situación, se le identifica como:
i) temor neurótico

8. Se le define como un cambio en la conducta u opinión de una persona, como resultado de las presiones reales o imaginarias de la persona o el grupo:
o) conformismo

9. Al estado de tensión que se produce cuando un individuo mantiene simultáneamente dos conocimientos o certezas psicológicas incompatibles o contradictorias:
a) temor

10. Dentro de la organización del mensaje se presenta con dos premisas y una conclusión, recibe el nombre de:
b)silogismo

11. Dentro de la organización del mensaje, lo que impacta o influye primero sobre las personas, recibe el nombre de:
c) primacía

12. Dentro de la organización del mensaje, lo que impacta o influye en las personas y que aparece al final del mensaje se le llama:
d) recencia

13. El modelo argumentativo de Toulman posee tres características, de las cuales no lo es:
c) primacía

14. Al argumento retórico que sirve como recurso a un hecho singular se le conoce como:
a) fórmula

15. El argumento retórico que usa la opinión o apreciación de una persona conocida como competente, que garantiza en concreto, recibe el nombre de:
h) argumento de autoridad

16. Al argumento retórico que expresa brevemente algo a través de un proverbio, adagio o máxima se le llama:
ejemplo

17. Al argumento retórico que expresa que a partir de una relación común que habla o aclara que una situación es semejante a otra se le conoce como:
d) analogía

18. Dentro de la argumentación retórica es el razonamiento que responde a la alternativa y muestra cómo se puede tomar.
c) dilema

19. Se apoya tanto en datos estadísticos, fotografías, citas, pruebas y argumentaciones que le sirven para reforzar satisfactoriamente sus mensajes y se le conoce como:
d) evidencia

20. Con este tipo de mensajes se responde a las dudas que aparecen como respuesta y se les denomina:
c) mensajes Apelativos

EJERCICIO 5: Lenguaje verbal. Entrevista colectiva.


Entrevista colectiva...

Más que respuestas, una enseñanza nada más

Cada uno de los seres humanos responde a los estímulos de distinta manera, en realidad cada ser posee una serie de códigos que lo hace distinto al resto de los seres humanos. Si el temor neurótico y el temor reflejo se muestran de distinta manera, pero ambos tratan de poner a aquellos seres tímidos y miedosos.

Aquellas apelaciones de temor neurótico y temor reflejo, en vez de que aclaren una respectiva situación, lo único que provocan es una confusión a las personas que se encuentran escuchando el sin fin de discursos los cuales solo tratan de convencer al otro. En fin, estos discursos abundan en nuestra vida cotidiana. Y pareciera que su uso no se deja atrás.

Estos discursos son tan comunes que en todos lados los encontramos, tanto en el hogar como el trabajo. En la escuela el más frecuente es: "No tenia impresiones, pero le juro que la tarea se encuentra en esta USB". O "No pude hacer la tarea por que los otros profesores me dejaron bastante, se lo juro, aquí la traigo". O no pude hacerlo a conmutadora, pero lo hice a mano, se lo puedo entregar la otra clase a computadora o se lo entrego así."

Son demasiadas aquellas autojustificaciones, pero las recompensas no se quedan atrás, pues estas aparecen de acuerdo a la importancia que tenga una respectiva actividad. Un ejemplo se encuentra también en la escuela, cuando los profesores prometen darle un punto a aquel que haga la mejor tarea, o realice la mejor investigación, esto motiva a quienes están encargados de realizar las distintas actividades. A la vez estas recompensas se convierten en influencias en aquellos seres que reciben las gratificaciones. Pues el profesor ejerce un alto grado de influencia, solo así se harán las tareas y se respetara al profesor.

Otro ejemplo se encuentra en la actitud de aquellos maestros que el primer día de clases se presentan como muy buenas personas, esta actitud amable influye en los estudiantes, pues así ellos tomaran la clase con gusto y harán lo que el profesor les pida, ya que este se muestra accesible.

En fin, son tantas las actividades que realizamos que en ocasiones no nos damos cuenta de la gran cantidad de apelaciones que vamos utilizando, estas poco a poco influyen neutra forma de pensar, pero seria conveniente dejar a un lado aquellas malas acciones que en vez de mejorarnos nos están empeorando, pues si seguimos actuando con mentiras y autojustificaciones, nadie confiara en nosotros y mucho menos nos proporcionara un poco de confianza.

sexta actividad (ejercicio 4)

Cuando las cosas no son lo que aparentan ser

Falso o verdadero

1. Un hombre se presentó después de que el propietario había apagado las luces de la tienda. F
2. El ladrón era un hombre. F
3. El hombre no exigió dinero. F
4. El hombre que abrió la caja registradora era el propietario. ?
5. El propietario de la tienda saqueó el contenido de la caja registradora huyó. F
6. Alguien abrió una caja registradora. C
7. Después de que el hombre que demandó dinero extrajo el contenido de la caja, huyó a toda carrera. F
8. Alguien abrió una puerta para que entrara el ladrón. ?
9. Aunque en la caja registradora había dinero, la noticia antes transcrita no indica que cantidad. ?
10. La noticia se refiere a una serie de eventos en los cuales únicamente se menciona a tres personas: el propietario de la tienda, un hombre que exigió dinero y un agente de la policía. F

EJERCICIO 3 del Tema: “El lenguaje en el proceso de hominización: Lenguaje y significación.



Más que un simple cuerpo

1.- El cuerpo es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.

2.- La comunicación se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.

3.- La comunicación humana puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.

4.- Hay campos de estudio donde se comparan las relaciones humanas con las biológicas.

5.- La etología estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.

6.- El conocimiento en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.

7.- Gracias al acumular conocimientos hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.

8.- El contexto social es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.

9. Todo animal posee esquemas innatos en su memoria, que conserva en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.

10.- Por otro lado, los seres humanos, sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse. Aquí está el punto en que podemos hacer converger la comunicación humana con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.

11.- Conocemos que los medios se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que los actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.

12- Tal es así que podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar comportamiento.

13.-El contexto social determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.

14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el conocimiento el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.

15.- El espíritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.

16.-A ello lo podemos denominar pensamiento, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.

17.- El nivel intrapersonsal se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.


18.-Es a través de los sentidos de los signos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.

19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a significados, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.

20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra sociedad y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente. Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de conocimiento para satisfacer la necesidad de saber más.

21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos la información dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.

22.- Para comprender la importancia del proceso en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.

23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras normas o tradiciones.

24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la capacidad simbólica y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.

25.- El lenguaje es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.

26.- El lenguaje humano es cotidianamente comparado con el acto de comunicación de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.

27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la sobrevivencia que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos experiencia de todo lo que acontece y nos interesa saber.

29.- Podemos prender la computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.

30.- No todos los seres humanos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.

31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes significados los que nos representa la vida.

32.- A través de símbolos provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.

33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “representaciones simbólicas”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.

34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del sentido de los signos y podemos crear lo que nos plazca.

35.- Con las palabras que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.

36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de conductas que adaptamos.

37.-El contexto social nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen códigos que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de propiedad

39.- El lenguaje, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.

40.- Los signos, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.

41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma percepción de la realidad.

42.- Las imágenes y sonidos nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.

43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.

44.- Antes no existían medios soportes que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.

45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos medios soportes o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.

46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los ideogramas cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.

47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los ideogramas se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.

48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas simbolizaciones y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.

49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los ideogramas o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.

Quinta actividad (ejercicio 2)

Algunas frases y su posible interpretación:


¡Feliz el que ha llegado a conocer las causas de las cosas! Virgilio
Escribir las impresiones que te provoca cada una de las frases o pensamientos que te presentamos. Haz de manera afirmativa cada una de tus contestaciones.

¿Cuál es la tarea más difícil del mundo? Pensar. Emerson
Pensar implica razonar y buscar las posibles de respuestas de un determinado problema, pocos realizan este ejercicio, la mayoría busca la salida más fácil.

¿Por qué contentarnos con vivir a rastras cuando sentimos el anhelo de volar? Hellen Keller
Esta frase se refiere a aquellas personas conformistas, ellos están contentos con lo poco que han obtenido. Aunque desean otro tipo de vida y otro tipo de cosas no se atreven a ir más allá.

A menudo me he tenido que comer mis palabras y he descubierto que eran una dieta equilibrada. Winston Churchill
Reconocer los errores es de sabios, pocos aceptan que lo que han dicho es falso y esto implica abrirse a nuevos juicios y nuevas reflexiones. A la larga reconocer lo malo es un gran beneficio, por que así se adquiere un nuevo conocimiento.

A veces también el silencio es una opinión. Anónimo
Como se ha visto en clase, el silencio adquiere distintos significados, esto depende del contexto en que uno se encuentre. El silencio es otra forma de expresión, con este vacio de sonido se dan a entender muchas cosas, las cuales pueden afirmar o negar algún juicio.

Aburrido: El que habla cuando desea que lo escuches. Ambrose Bierce
Se trata de escuchar lo que nos interesa, no aquello que nos obligan a escuchar y comprender.

Aburrirse en el momento adecuado es signo de inteligencia. Clifton Fadiman
Lo recomendable para el ser humano es, no cerrarse. Es mejor estar abierto a la gran cantidad de conocimiento que abunda en el mundo. Uno no sabe todo, por esa razón hay que tener la capacidad de escuchar a los que piensan distinto a nosotros.

"Al inteligente se le puede convencer; al tonto, persuadir”. Anne Louise Germaine de Stael
Para llegar a los oídos de la gente inteligente es necesario poseer un sin fin de argumentos, con ellos es posible convencer a los que ya tienen bien fundamentadas sus ideas. Mientras que al tonto es más fácil engañarlo, por que no reflexiona a profundidad.

Algún día la humanidad será juzgada por haber encerrado a los primates en zoológicos. Jordi Sabater Pi
Se supone que los primates son los animales más parecidos a nosotros, los humanos. Encerrarlos es como encerrar a nuestros semejantes, se podría decir que ellos son una especie de esclavos, o será acaso que el hombre se avergüenza de su propia especie o de su propio pasado.

Algunas personas nunca aprenden nada, porque todo lo comprenden demasiado pronto. Alexander Pope
Las personas que comprenden demasiado pronto no reflexionan, ni critican aquello que están tratando de comprender. La gente que se preocupa por aprender esta tratando de entender algo que le es difícil, porque para aprender se tiene que criticar e incluso problematizar lo que se esta aprendiendo.

Aprender sin pensar es inútil. Pensar sin aprender es peligroso. Confucio
A toda acción que se realiza es obligatoria la reflexión, al pensar uno se pregunta el por que de las cosas. Los que piensan sin aprender están haciendo una actividad sin beneficio, la cual no les dejar ni una satisfacción.

Caminante no hay camino, se hace camino al andar. Antonio Machado
El camino se construye poco a poco. Nada esta hecho, nosotros tanto construimos nuestros caminos, como nuestro futuro. Nada esta preestablecido.

Casi todo lo que realices será insignificante, pero es muy importante que lo haga. Mahatma Gandhi
La mayoría de las acciones que realizamos no nos gustan, pero estas nos dejan un nuevo conocimiento. El conocimiento obtenido es la recompensa, la cual es más importante.

Cogito, ergo sum. (Pienso, luego existo). Descartes
Quien no piensa parece un ser inanimado, en realidad parece una piedra, la cual no se mueve ni reflexiona. Pensar implica sobresalir ante aquellos seres pasivos, significa vivir y ser tomado en cuenta.

Como la vista es al cuerpo, la razón es al espíritu. Aristóteles
Se podría decir que la esencia de los seres humanos se encuentra en su espíritu, pues este guarda y conserva la razón, la cual da sentido a nuestra vida.

Como los trenes, las buenas ideas llegan con retraso. Giovanni Guareschi
Es verdad, cuando requerimos de una gran idea, nuestra cabeza parece estar en blanco, pero cuando menos no lo imaginamos llegan las buenas ideas. Estas pueden llegar sin que nosotros las esperemos, esto suele pasar mucho en la vida académica, pareciera que la creatividad se esfuma cuando esta es requerida, pero hace presencia cuando las cosas ya han pasado.

Como no tenemos nada mas precioso que el tiempo, no hay mayor generosidad que perderlo sin tenerlo en cuenta. Marcel Jouhandeau
Muchos dicen que el tiempo es oro, por lo tanto hay que valorarlo y cuando se pierde hay que tomar en cuenta este pequeño desgaste sin frutos. Cada segundo es valioso.

Cualquier cosa que se quiere decir sólo hay una palabra para expresarla, un verbo para animarla y un adjetivo para calificarla. Guy de Maupassant
Las frases concretas son más veraces y mejor comprensibles, que un montón de letras las cuales son redundantes y sin sentido.

Cuando alguien dice estar de acuerdo, en principio, en hacer algo, quiere decir que no tiene la menor intención de hacerlo. Otto Von Bismarck
Esta frase podría referir se a aquellas personas habladoras que simplemente manifiestan inconformidad o valoración de un respectivo tema, pero en verdad no se comprometen al cien por ciento de las acciones que posiblemente realizaran.

Cuando alguien dice 'teóricamente', quiere decir 'realmente no'. Dave Parnas.
Las teorías se encuentran en constante critica, estas pueden refutarse de forma sencilla, por esa razón significa "realmente no"
Cuando desciende el sol de la cultura, hasta los enanos proyectan grandes sombras. Anónimo
Se trata de dar voz a quienes cotidianamente rechazamos, hasta la gente que aparenta no saber nada, realmente guarda una gran cantidad de información.

Cuando la gente está de acuerdo conmigo siempre, siento que debo haberme equivocado. Oscar Wilde
Entre las curiosidades del ser humano siempre existirá la idea de ser diferente a los demás, se trata de buscar el lado novedoso de las cosas, no el lado común y fácil de entender, por esa razón uno siente que se ha equivocado.

Cuando queda tiempo para aburrirse, yo procuro aburrirme, porque el aburrimiento es una forma de descanso. Juan Luis Cebrian
Después de un gran día tan ajetreado, lo mejor es buscar un poco de descanso, pues nadie sabe que nos espera mañana.

"Cuando se tienen 20 años, uno cree haber resuelto el enigma del mundo; a los 30 se reflexiona sobre él, y a los 40 se descubre que es insoluble." August Strindberg
Durante la etapa joven del ser humano, este se cree inmortal y todo poderoso. La creatividad abunda en grandes cantidades y la capacidad de crear y de hacer es mucho más grande. Cuando el pequeño joven empieza a madurar se da cuenta que debe reflexionar sobre aquellas cosas que realiza de forma cotidiana. Con forme va adquiriendo más experiencia, los seres se percatan que las cosas ya establecidas no se pueden borrar.

Cuando todos piensan igual, nadie piensa mucho. Anónimo
Si todos piensan igual no podría existir la novedad y la crítica, por consecuencia, nadie reflexiona más allá de lo normal. Pero cuando uno del montón piensa de forma distinta, el ingenio y la inteligencia son reconocidos o juzgados. Se comienzan a romper paradigmas.

Cuando uno no vive como piensa, acaba pensando como vive. Gabriel Marcel
Se trata de llevar a la práctica todas nuestras reflexiones y sueños. Se puede decir que el objetivo es ser dinámicos, así como los pensamientos, pues estos van y vienen. Pero cuando uno vive pasivamente, también piensa de forma pasiva y rutinaria.

Cuídate de los que solo ven desorden en el ruido y paz en el silencio. Otto Von Bismarck
Se trata de toparse con mentes abiertas, no cerradas, pues estas negaran y evitaran hacer realidad todo lo que se ha planeado. Y terminaran aquellas mentes cerradas por no comprender lo diferentes que podemos ser.

Decir lo que sentimos, sentir lo que decimos, concordar las palabras con la mente. Séneca
La mente y la actitud deberían estar acompañadas, siempre juntas. No podemos vivir actuando de forma que creemos erróneamente. Se trata de actuar con forme pensado, no de forma contraria.

Dejemos las conclusiones para los idiotas. Pío Baroja
Se trata de reflexionar cada acto y cada acción que realizamos, tanto de forma individual como de forma colectiva.

Donde funciona un televisor, hay alguien que no está leyendo. John Irving
El hecho de sentarse y admirar lo que pasa por la pantalla de la televisión, implica dejar aún lado los libros y todo aquel material escrito.

Dos cosas me admiran: la inteligencia de las bestias y la bestialidad de los hombres. Tristan Bernard
Es sorprendente que los hombres que gozan de racionalidad actúen como bestias. Y más sorprendente ver que los mismos animales se comportan mejor que los seres humano. Con esta acción se ve un retroceso en los hombres y un avance en los animales.

"El amor no envejece nunca; muere en la infancia." Anónimo
Esta frase trata de decir que el amor verdadero solo se encuentra en la infancia, pues es en esta etapa en donde actuamos de una forma más verídica. Pues en la etapa adulta todo tratamos de esconder. Por algo los niños siempre dicen la verdad, pues ellos no están "maleados".

El aprendizaje no sólo exige escuchar y poner en práctica, sino también olvidar y después volver a recordar. John Gray
Para poder aprender se debe pasar por un periodo de olvido y recordación, y así se ejecutara mejor el aprendizaje en la práctica.

El cerebro es un órgano maravilloso. Se pone a trabajar al levantarnos y no deja de funcionar hasta entrar en la oficina. Robert Frost
El cerebro constantemente se encuentra trabajando, pero si lo acostumbramos a no pensar, este sólo hará su trabajo en cosas sencillas que requieren de un mínimo esfuerzo.

El conocimiento duerme y ronca en las bibliotecas, pero la sabiduría está en todas partes, bien despierta, alerta. Josh Billings
La sabiduría se encuentra en la vida cotidiana, pues es ahí donde lo llevamos a la práctica. Por otra parte, el conocimiento se duermo en las bibliotecas, por que ahí sólo se consulta y no se o practica.

El cuerpo humano no es más que apariencia, y esconde nuestra realidad. Victor Hugo
El cuerpo humano puede entenderse como una mascara, la cual maquillamos a nuestro antojo, pero nadie sabe en verdad por lo que pasamos, el mundo se fija en apariencias y no en experiencias.

"El estilo es el ropaje del pensamiento; y un pensamiento bien vestido, como un hombre bien vestido, se presenta mejor." Lord Chesterfield
El estilo es algo que se debe pulir, y cuando este se detallado de forma correcta es notado y admirado por los demás.

El estudioso es el que lleva a los demás a lo que él ha comprendido. Santo Tomás de Aquino
Esta frase aplica para aquellas personas que ya comprenden un determinado tema y ayudan a sus demás compañeros a entender aquello que ellos anteriormente han analizado.

El hombre es en verdad un animal gregario: puede que le guste pasear a solas, pero odia quedarse solo en sus opiniones. Anónimo
Los hombres desean ser comprendidos, o por lo menos desean encontrar a alguien que opine de igual manera.

El mayor desorden de la mente consiste en creer que las cosas son de cierta manera, porque nosotros deseamos que así sean. Jacques Benigne Bossuet
No podemos imponer nuestra forma de pensar, ni mucho menos cambiar aquello que ya sabemos que funciona de una manera.

"El mejor consejo lo da la experiencia; lástima que llegue siempre demasiado tarde." La Houssaye
La experiencia se presenta después de haber realizado una ejercicio, pero sin dudad es la mejor lección.

El ojo que tú ves no es ojo porque tú lo veas, es ojo porque él te ve. Antonio Machado
Es ojo por que le ponemos atención a algo que se supone estamos mirando, por lo tanto el puso primero su atención en nosotros, no nosotros a él.

El peligro es el gran remedio para el aburrimiento. Graham Greene
El aburrimiento se acaba cuando el peligro nos pone dinámicos y a la defensiva.

El pensamiento y la palabra son sinónimos. Breton
Deben serlo, por que si pensamos claro, nos expresamos claro.

El primer paso hacia la filosofía es la incredulidad. Denis Diderot
El primer paso para el análisis es, no creer todo lo que se dice de un respectivo tema.

El que compra lo superfluo, pronto tendrá que vender lo necesario. Benjamin Franklin
Se trata de entender y comprender lo que realmente se necesita. No hay que guiarnos con las simples apariencias.

El que habla lo que quiere, escucha lo que no quiere. Terencio
No se trata de llenarnos de nuestras propias palabras, es necesario saber escuchar a los demás para no quedarnos con una sola impresión.


El que nada emprende, nada concluye. Chaucer
Si no se comienza algo no se puede terminar dicha ejecución.

El que no pueda guardar sus pensamientos, jamás sabrá analizar grandes cosas. Thomas Carlyle
Uno no debe expresarse con lo primero que le llega, hay que escuchar primero y reflexionar después para así poder entender mejor las cosas.

El que sabe hablar sabe también cuando. Arquímedes
El que sabe hablar es por que sabe que es lo que va decir, y sabe cual es el momento más conveniente para hacerlo.

El que sabe no habla, el que habla no sabe. Tao Te King
El que sabe esta pensado y reflexionando, mientras que los que hablan se dejan guiar por las puras apariencias.

"El saber y la razón hablan; la ignorancia y el error gritan." Arturo Graff
Aquellos sabios son reservados, pero los ignorantes tratan de esconder su poco conocimiento en los ruidos.

El sabio no dice nunca todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice. Aristóteles
Hay que aprender a pensar lo que uno esta diciendo, para poder tener una mejor comunicación, si se piensa claro, se expresa uno claro.

El secreto de aburrir a la gente consiste en decirlo todo. Voltaire
No hay que decirlo todo, hay que aprender a mostrar el suspenso.

El secreto de la sabiduría, del poder y del conocimiento es la humildad. Ernest Hemingway
Al ser humilde se aprecia una sed por aprender, pues aquellos que aceptan su papel de humildes comprenden a que han venido a este mundo.

El silencio es como el viento: atiza los grandes malentendidos y no extingue más que los pequeños. Elsa Triolet
Cuando uno no aclara las cosas y se queda callado da a entender muchas cosas, estas pueden ser malas o buenas.

El silencio es el ruido más fuerte, quizá el más fuerte de los ruidos. Miles Davis
El silencio puede significar muchas cosas, pero viviendo en un mundo donde los sonidos son fundamentales, el silencio es como una bomba.

El tacto consiste en saber hasta donde se puede llegar demasiado lejos. Jean Cocteau
Para los ciegos tocar pared es haber llegado demasiado lejos, por lo tanto hasta que alguien nos ponga un tope es comprender que hemos trascendido.


El tiempo es el único capital de las personas que no tienen más que su inteligencia por fortuna. Honorato de Balzac
El tiempo es más importante que las monedas de oro, la inteligencia es la fortuna de los hombres, pero esta es poco comprendida.

El verdadero modo de no saber nada es aprenderlo todo a la vez. Aurore Dupín. (George Sand)
Aprenderlo todo a la vez es imposible, pero por lo menos se obtendrá una buena experiencia.

Empleo las palabras que me has enseñado. Si no significan nada, enséñame otras. O deja que me calle. Samuel Beckett
Estamos viviendo en un mundo donde el aprendizaje es fundamental, de ahí que siempre estemos aprendiendo cosas nuevas.

"En las fiestas no te sientes jamás; puede sentarse a tu lado alguien que no te guste." Groucho Marx
Se trata de buscar lo que a uno le conviene, o lo que uno prefiere.

En ocasiones cuenta más el carácter de la persona que sus conocimientos. Ing. Antonio Donadio
El carácter refleja la experiencia, es en este aspecto donde se aprecia el conocimiento.

En vano se echa la red ante los ojos de los que tienen alas. Gabriela Mistral
Si uno intenta persuadir a los que reflexionan y cuestiona estos terminaran por huir de nuestras palabras y acciones.

Encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende, me retiro a otra habitación y leo un libro. Groucho Marx
Es preferible comprender un libro que aprender una serie de eventos pasados en la televisión.

Enseñar a quien no tiene curiosidad por aprender es como sembrar un campo sin ararlo. Richard Whately
No tiene caso perder el tiempo con alguien que no quiere comprender.

Es importante mantener una mente abierta, pero no tanto que se te caigan los sesos. Stephen Kallis Jr.
Una mente abierta es capaz de entender su contexto, pero esta no se asume a los hechos, los analiza desde afuera, no se introduce.

Es mejor debatir una cuestión sin resolverla, que resolver una cuestión sin debatirla. Joseph Joubert
Antes de resolver todo conflicto, este debe pasar por una serie de debates los cuales otorgaran distintos puntos de vista, esto enriquecerá el objeto de estudio.

Estudia el pasado si quieres pronosticar el futuro. Confucio
Para poder dar una prospectiva es necesario conocer el pasado y el presente de los hechos.

Experiencia: Los errores que nos gusta recordar. La Port
Los errores son detalles que tomamos en cuenta ala hora de ejercer una determinada acción.

Habla en voz baja, habla despacio y no digas demasiado. John Wayne
Decir lo concreto y lo importante es de forma individual y personal.

"Hablar significa enjuiciar; callar significa haber enjuiciado."Hans Lohberger
Siempre hay un momento de cuestionar y de escuchar la replica de los demás.

Hacer preguntas es prueba de que se piensa. Rabindranah Tagore
Las preguntas cuestionan, por lo tanto se reflexiona un tema y se analiza. Esto implica un ejercicio mental.

Hay personas a las que les gustan tanto mis consejos que los enmarcan en la pared en lugar de aplicárselos. Gordon R. Dickson
Los consejo no son para admirase, son para llevarlos acabo.

Hay que hacer algo, pero no pensar en hacer algo. Francis Picabia
Se trata de llevar a la práctica todo lo que queremos hacer, no se trata de que las ideas se queden en el simple pensamiento.

Hay tiempo para hablar y tiempo para callar. William Claxton
Siempre hay oportunidad de oír y expresar la opinión.

He llegado a la conclusión, después de muchos años de tristes experiencias, de que uno no puede llegar a ninguna conclusión. Vita Sackville-West
Una conclusión es de forma general, nadie puede tener una conclusión, por que nadie ve las cosas de forma general, nadie puede percibir la totalidad de los hechos.

He perdido la comodidad de la ignorancia. Michael Allred
Entender implica un esfuerzo grande de ahí que sea cansado, por otro lado la ignorancia implica comodidad por que con ella no nos preocupamos por nada. Los inteligentes son dinámicos, los ignorantes son pasivos.

La alegría de ver y entender es el más perfecto don de la naturaleza. Albert Einstein
Todos somos capaces de entender y comprender, es algo pre establecidos, de nosotros depende reforzarla tal acción

La continuidad implica necesariamente la alteración. Ferdinand de Saussure.
Para que un proceso tenga continuidad se requiere de una previa alteración, la cual da origen a la continuidad.

La cultura es un bien personal. Únicamente nos llega por el camino del cultivo propio. Lofficier
Descubrí la cultura es un proceso individual, si no se tiene la intención de descubrirla nunca se sabrán los beneficios que estas aportan.

La educación es el descubrimiento de nuestra propia ignorancia. Will Durant
Con la educación nos damos cuenta que somos ignorantes, pues no lo sabemos todo.

La experiencia es algo que obtienes justo después de que la necesites. Olivier
La experiencia viene después de que realizamos ciertas acciones, esta no viene antes, si fuera así para que realizar las cosas.

La formulación de un problema, es más importante que su solución. Albert Einstein
Formular el problema es comprender dicha cuestión, esto es mas importante por que representa nuestra capacidad de comprensión, y si no se comienza por este sencillo paso, la solución no tiene importancia.

La imaginación es más importante que el conocimiento. Albert Einstein
Con la imaginación uno tiene la capacidad de crear, de esta forma también se hace conocimiento, por esta razón es mas importante.

La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica. Aristóteles
No tiene caso mantener el conocimiento aislado de la practica, este debe salir y darse a conocer por medio de la vida cotidiana.

La luciérnaga brilla cuando vuela, la mente también. Bailey
Se refiere a que la mente al encontrarse en total libertad, puede brillar al igual que una luciérnaga, brilla cuando alcanza su musa o una inspiración.

La mayor parte de los problemas del mundo se deben a la gente que quiere ser importante. Thomas Eliot
La gente que trata de sobresalir, busca pasar encima de los demás, ya sea de forma amable o grosera.

La mayoría de las ideas fundamentales en la ciencia son esencialmente sencillas y, por regla general pueden ser expresadas en un lenguaje comprensible para todos. Albert Einstein.
La ciencia al ser basada en actos sencillos, también debe expresarse en términos comprensibles para todo individuo.

La naturaleza nos ha dado las semillas del conocimiento, no el conocimiento mismo. Séneca
El conocimiento se presenta en forma de semilla, este esta disponible para todos, pero no todos saben como cuidarla y hacer que crezca.

La palabra es el espejo de la acción. Solón
Las palabras se reflejan en la futra acción, de ahí que todo lo que se diga se tenga que llevar a la practica.

La palabra es mitad de quien la pronuncia, mitad de quien la escucha. Michel de Montaigne
El Emisor y el Receptor siempre intercambiaran papeles en una conversación, así como uno habla el otro escucha y de forma viceversa.

La palabra más soez y la carta más grosera son mejores, son más educadas que el silencio. Friedrich Nietzsche
Es preferible decir las cosas como son, que inventar una actitud ante una gran cantidad de mentiras.

La palabra una vez hablada, vuela y no torna. Horacio
Una vez que se dice algo, esta queda grabada, no hay forma de borrarla.


La respuesta es la desgracia de la pregunta. Maurice Blanchot
Las preguntas son complicadas, son una especie de pruebas, con las respuestas los conflictos quedan solucionados, de ahí que la respuesta deje sin sentido a la pregunta.

"La sabiduría es, en el hombre, la madre de todas las virtudes; en la mujer, la madre de todas las cursilerías." Alfonsina Storni
Se valora más a un hombre sabio que a una mujer inteligente.

Practica 5

Práctica 5 del Tema: Visión general de la comunicación humana en sus diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal, Masiva.



1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?
Al evolucionar el desarrollo humano, se entiende que la comunicación también modificándose. Se habla de la evolución de la comunicación cuando esta atraviesa diferentes momentos. Los medios no desaparecen, estos se modifican y evolucionan por consiguiente cambia nuestra forma de expresarnos y nuestra forma de comunicarnos.
2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?
Las características son: Camina de forma erguida, la liberación de las manos y el desarrollo del dispositivo cerebral.
3. ¿En qué consiste la exteriorización?
Hablar de exteriorización, es hablar de un modo de comunicación del ser humano. En esta etapa o episodio, el ser humano se expresa únicamente con gestos y palabras. Se hace un uso de la comunicación interpersonal, de esta forma se relacionan los integrantes de un determinado grupo social. En esta fase los mensajes se intercambian cara a cara.
4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?
El sistema de comunicación del hombre se basa en la utilización de la razón y a la vez de métodos y técnicas de investigación cada uno con distintos enfoques. El hombre se encarga de transformar a la naturaleza, el individuo no se apega a la naturaleza, él se encarga de apegar a la naturaleza a sus diferentes necesidades. Los animales no se valen de la modificación cuento espacio y tiempo, ellos se apegan a las condiciones que les ofrece la naturaleza.
5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?
En el primer episodio el principal medio de comunicación es el cuerpo, aunque también el signo sonoro y la memoria son muy importantes. La trasmisión exclusiva es de vital importancia. En emirec se concentra el hecho del emisor y el receptor. En esta etapa los ancianos son importantes.
6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?
Los sentidos cumplen el papel de receptores, con ellos se logra comprender y captar la información que proporciona el exterior. Cada uno de los sentidos captura una determina información, con estos datos podemos entender de mejor forma el clima, los sabores de las cosas, la intensidad del ruido que existe a nuestro alrededor o se perciben posibles peligros que pudieran ocasionar algún daño. Los principales sentidos son el de la vista y el del oído, donde el gesto y la palabra son los principales modos de comunicación.
7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?
Porque todo lo que se observa se encuentra en un espacio determinado. Lo observable ocupa un lugar y este solo se ve si nos encontramos en ese mismo espacio.
8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el tiempo?
Para poder escuchar un determinado sonido lo primero que se necesita es encontrarse en el lugar indicado, todo lo que suceda en ese momento (tiempo presente) se podrá percibir. Para esto se requiere encontrarse en el lugar del suceso, sin esta primera condición no se puede percibir lo que esta sucediendo en tiempo presente.
9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?
Porque cada uno de los mensajes que se emiten son trasmitidos a la colectividad.
10. ¿Qué es una comunicación integrada?
La comunicación integrada se refiere a que los interlocutores se encuentren en un tiempo y espacio bien definidos.
11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?
Porque por medio de su cuerpo, el hombre permitió que la comunicación interpersonal y grupal se diera, al utilizar los lenguajes audiovisuales, al gesticulas y emitir sonidos.
12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?
Los hombres medios o ancianos son las personas que recaban la información correspondiente a una comunidad. En su memoria almacenan la experiencia y la sabiduría del grupo. La comunicación de este medio se limita al instante fugitivo de la emisión y la recepción.
13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?
El narrador es quien cuenta un determinado hecho, el transportador es quien lleva dentro de él los datos y la información necesaria.
14. ¿Que es la comunicación interpersonal?
La comunicación interpersonal es aquella forma de relación en donde el individuo tiene contacto con otras personas. Este tipo de comunicación sirve para que el humano intercambie mensajes cara a cara.
15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y subjetiva?
Es sintética porque utiliza un lenguaje audiovisual, integral porque los individuos deben estar situados en un momento y lugar determinado, y es subjetiva por que la comunicación se encuentra marcada por la personalidad de las personas y de los interlocutores y por las relaciones que logren hacer.
16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?
Por que con ella se establecen relaciones cara a cara. Por medio de la comunicación interpersonal se dan a conocer gustos y preferencias. Con esta información establecemos vínculos, los cuales poco a poco se van haciendo más grandes. Está centrada en el intercambio recíproco de persona a persona.
17. ¿Qué es la transposición en Emirec?
La transposición se da cuando el sujeto separa sus mensajes en objetos distintos a su cuerpo.
18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?
La disociación de los lenguajes se percibe cuando el ojo se separa de la oreja para crear un nuevo mundo, el de los sonidos. Para formar la acúsfera, o el mundo de las imágenes, la eidósfera.

19. ¿Qué es la acúsfera y que la eidósfera?
La acúsfera se refiere al mundo de los sonidos. En este mundo emirec comunica con el ritmo y perfecciona sus instrumentos de música, los convierte en prolongaciones de su voz.
La eidósfera es el mundo de las imágenes, se establecen nuevos códigos visuales, con ellos se pueden expresar emociones.
20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?
Los pictogramas son dibujos y estos evolucionan en ideogramas los cuales ya van adquiriendo un sentido. Cada uno de los ideogramas guarda más allá de un significado. Expresan una idea.
21. ¿Qué es la escritura fonográfica?
Se basa en la palabra, resulta ser un lenguaje hibrido, puesto que con él se transcribe visualmente el lenguaje sonoro.
22. ¿Qué es la estratósfera?
Se refiere al mundo de los objetos escritos. Es aquí donde se puede visualizar el lenguaje hablado en le tras. Se aprecia en los periódicos y en los libros.
23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?
Al colocar una imagen en un determinado texto, este se debe de leer de otra manera. La atención no sólo se dirige a los textos si no que también debemos tomarnos un tiempo para entender la imagen que se esta mostrando.
24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la transposición?
Son muchos, los principales son el tambor, algunos códigos visuales como la fogata. Uno de los medios soportes importantes son los documentos plasmados en tablas de arcilla al libro.
25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica
Si, los medios soportes son un claro ejemplo, porque en ellos se centra la ideología y el pensamiento de un actor en un determinado tiempo. La literatura clásica ha roto barreras de tiempo al ser consultadas hoy. Los libros con forme avanza el tiempo se han convertido en documentos que sobreviven al paso de los años.
26. ¿Qué es la comunicación de élite?
Se refiere a la comunicación en donde se ven involucrados los hombres y las mujeres más importantes, se tratan de aquellos actores sociales que manifiestan su opinión.
27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?
La crítica y el interés social.
28. ¿Qué es la amplificación?
Se refiere a un logro sobre la distancia especial y temporal. Las obras ya no se muestran originales, esto se debe a que las copias múltiples difunden los mensajes a una mayor escala. Todo esto es posible a los medios de comunicación masiva.
29. ¿Qué importancia tienen los mass media en la amplificación?
Se difunden mensajes a un mayor número de personas. Con esta capacidad de los mass media, los hombres responden a su deseo de multiplicar cada uno de los mensajes. Estos dividen a Emirec, en emisor y receptor es decir en productor y consumidor.
30. ¿Quiénes son los mediadores?
Se refiere a los periodistas, autores, actores, cineastas, editores, patrones, gobernantes... En general son todos aquellos hombres privilegiados.
31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de ser medios técnicos de reproducción para transformarse en industrias?
Porque en ellos se trata de vender un determinado producto, los noticieros, las telenovelas ya deben de ser comercializadas, estas deben entrar en el gusto de la gente para que se aprecien dentro del campo de las mercancías, las cuales seguirán y frecuentando.
32. ¿Quienes son los Emirec consumidores?
Los Emirec consumidores son el público, auditorio, grupo o masa.
33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?
Reproduce con gran calidad un determinado escrito o texto. Se trata de copiar el contenido, o llevar a la materialización algo que se encuentra en la red.
34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?
El libro es el primer medio de comunicación colectiva que se apoyo en el libro, sucede al manuscrito al reproducir los caracteres y la paginación. Constituyen verdaderas síntesis escrito-visuales.
El periódico da más importancia a la amplificación. La base de este medio radica en la rapidez de distribución. Está destinado a vencer el espacio.
35. ¿Cuáles son las características del cine?
Medio de comunicación cuyo procedimiento permite registrar una imagen mediante la acción de la luz sobre una superficie sensible. Permite crear la ilusión de movimiento, esto a través de una rápida sucesión de imágenes fijas.
36. ¿Dónde surge el cine?
En Francia con los hermanos Lumiere
37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?
La función principal es de entretenimiento, en el se plasman historias que pueden o no apegarse a la realidad.
38. ¿Cuáles son las principales características de la radiodifusión?
Consagra la disociación de los mensajes sonoros, con los visuales, de tal modo que el espacio es derrotado con las ondas sonoras que cubren poco a poco la superficie terrestre. Se centra en la multiplicación de los mensajes.
39. ¿Cuáles son las características del Disco?
Surge como un instrumento de solución más económico para proyectos de multimedia.
40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?
Es un medio que sirve para teledifundir otros medios espectáculos. Permite utilizar el lenguaje en directo y a distancia.
41. ¿Por qué la televisión es un instrumento de participación?
Por que en ella se trata de plasmar acciones de la vida cotidiana, y la participación se encuentra cuando cada uno de los seres comenta un programa visto en dicho aparato.
42. ¿Qué son el videodisco y la videocasete?
Son herramientas que sirven para la creación de proyectos multimedia, estos guardan en su interior imágenes y sonidos útiles para la construcción de historias en la pantalla digital.
43. ¿Cuáles son los mass media centrado en la difusión?
La televisión y el radio, porque expanden los mensajes a todos los sitios de forma simultánea a innumerables interlocutores.
44. ¿Cuáles son los mass media centrados en la edición?
Son el disco, el libro, el documento audiovisual, videodisco, disco compacto, videocasete y filmes en cartucho. El artículo del editor no resulta ser un artículo perecedero, sino bien de consumo.
45. ¿Qué son los self media?
Son los medios de comunicación individual, estos se encuentran centrados en el registro.
46. ¿Qué es un grafo?
Se refiere a los medios individuales centrados en el registro.
47. ¿Qué es la grafía?
Depende la utilidad que tengan los medios individuales se les denomina grafía.
48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?
Aquí los seres humanos somos capaces de registrar los sonidos y las imágenes con instrumentos que ahora nos resultan muy accesibles o fáciles de manejar. Con estos nuevos aparatos realizamos nuevos lenguajes. Registramos, reproducimos, manipulamos y conservamos todos los lenguajes.
49. ¿Por qué la fotografía fue el primero de los self-media?
Porque permite al hombre manipular, conservar, reconstruir y reproducir todos sus lenguajes.
50. ¿Qué es la audiografía?
Ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora, con ello se logró integrar ruidos, música y palabras provenientes de múltiples y diversas fuentes.
51. ¿Qué el magnetófono?
Da sentido a la audiografía, y las cámaras de 8, súper 8 y 126 milímetros, auténticos audiovideográficos. Reproducción y grabación magnética. Se concibe un lenguaje acústico
52. ¿Qué es la audiovideografía?
Con el se trata de evitar el malentendido que creó la utilización de términos como cine y televisión y describir un conjunto de posibilidades que ofrecen los procedimientos sencillos de registro de sonidos e imágenes en documentos destinados a un uso individual o grupal, principalmente con fine educativos.
53. ¿Qué es la reprografía?
Conjunto de procedimientos de reproducción gráfica se le conoce como reprografía.
¿Qué es la xerografía?
Reproducción instantánea de mensajes gráficos, ya sea que se trate de manuscritos o de documentos compuestos. Con este sistema el hombre pudo volar al registrar textos e ilustraciones como han sido publicadas, con un lato índice de fidelidad y semejanza.
¿Qué es la diagrafía?
Procedimiento que permitió reproducir imágenes de diapositivas o transparencias por medio de un retroproyector, principalmente entre pequeños grupos de personas.
¿Qué papel cumple la Cibercultura?
Es la acción de mejorar, preparar, promover, cuidar, a los sistemas de conocimiento a través de las redes o sistemas de conocimiento, saber a partir del estudio de los procesos de mando, en los sistemas que mejoran, preparan, cuidan, promueven, al conocimiento, la instrucción, el saber, la construcción, de la vida social biológica y mecánica.
¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?
Con el ciberespacio se cubre la necesidad de comunicación, en donde se trasmiten y se captan mensajes.
¿Para que utilizamos el Internet?
Para consultar y obtener distinta información.
¿Donde se utilizan los hipertextos?
Desde la digitalización de contenidos de todo tipo: textos, imágenes y sonidos. Se trata de un fortalecimiento y extensión de las tecnologías que permiten la interactividad.
¿Nuevos medios de comunicación?
Aquellos que trascienden las barreras del tiempo y del espacio, uno de ellos es la computadora y el uso del internet.
¿Para qué nos sirve la multimedia?
Para darle una nueva imagen a los mensajes tradicionales, se trata de completar la información por medio de imágenes, videos, y sonidos, sin olvidar las letras y los textos.
¿La Sociedad del conocimiento?
En la sociedad del conocimiento, se estipula que ahora lo que más importa son los conocimientos que adquirimos conforme realizamos nuestra vida cotidiana.
63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la información".?
Se refiere al internet, pues esta red nos puede llevar a cualquier lugar del mundo, en donde las personas ubicadas en alguna parte del ciberespacio pueden establecer alguna comunicación.
¿Por qué se distingue el Internet del Intranet?
Hay que entender al Internet como una red general, por otra parte el Intranet se refiere a las redes internas de las computadoras.
¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?
Se trata de un nuevo sistema de comunicación, por que en él se puede plasmar y diversificar información que le llega a uno o varios usuarios.
¿Qué logramos al Chatear con otras personas?
Se cuenta con la posibilidad de mostrarse sin prejuicios ante los demás, se trata de no tener miedo a la primera impresión, ya que la información que se muestra en internet es altamente manipulable. Se logra obtener una nueva personalidad, la cual puedo o no brindar más o menos confianza.
¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?
Con los emoticones se emplean frases cortas y abreviadas. Se trata de emplear un símbolo más práctico, en donde la cantidad ya no importa. Se trata de ahorrar tiempo al escribir.
¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se emplean?
Se trata de signos, estos se emplean en los correos y en las conversaciones vía Messenger. Estos signos también suelen presentarse en algunos mensajes vía celular.
¿El Multimedia para qué nos sirve?
Para combinar textos, artes gráficas, sonidos, animaciones y vídeos. Al mezclar uno varios de los elementos antes mencionados, se logran deslumbrantes mezclas que pueden impactar a un auditorio.
¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes?
Ambos por que en el se procesan distintos mensajes, los cuales pueden ser controlados por los observadores, por esta razón se convierte en un medio de comunicación y un procesador de mensajes.
¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?
Con el podemos comunicarnos con personas que no precisamente se encuentran a nuestro lado, con ella difundimos información de vital importancia. Nos comunicamos con amigos y seres queridos.
¿Dónde se presentan las interfaces?
Se encuentran en los distintos productos multimedia, y hay que entenderlos como las reglas que se deben acatar con respecto a los datos introducidos por los usuarios como por los gráficos que aparecen en la pantalla.
¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?
No, el hipermedia se refiere al control que tiene los usuarios con respecto a las multimedia interactivas. Y las Interfaces son las reglas de lo que debe suceder con los datos introducidos en un determinado programa multimedia.
¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en que áreas se utiliza?
se utiliza en los ciberespacios, se aplica por medio de cables conectados a una persona, se usan también guantes, lentes, cascos y extrañas interfaces humanas.
¿Las interfaces dónde se emplea?
Para especificar un determinado tema, estos aparecen en forma de graficas, se presentan en algunos programas multimedia.
¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?
No porque el Hipertexto es una extensión de un mismo archivo, se trata de colocar vínculos en un determinado espacio, con el fin de enriquecer la información.
¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?
En algunos performans, en las escuelas y en algunos cursos como los de medicina.
¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
Porque proporcionan un sistema de diagrama de flujo visuales o una facilidad a la vista panorámica para ilustrar la estructura de su proyecto a nivel general. Las herramientas deben de brindar uno mas niveles de interactividad.
¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?
Se encargan de grabar hasta 50 imágenes en un disco flexible reutilizable de dos pulgadas. Una vez grabada la imagen en el ambiente de la computadora, puede ser exportada a varias aplicaciones, incorporarla en sistemas de autoedición y emplearla como gráfico en alguna presentación.
¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de barra?
Se utiliza para el reconocimiento óptico de caracteres, se emplea hoy en día, sobre todo en comercios. Se hace una imagen electrónica limpia de trabajos gráficos ya existentes. Una unidad de control remoto de rayos infrarrojos le permite al usuario interactuar con su proyecto mientras se mueve.
¿Describe algunos Componentes de Multimedia?
Imágenes, animaciones, textos, sonidos, MIDI y secuencias de video.
¿Para que nos sirven los elementos de la multimedia?
Se trata de crear un programa o un producto audiovisual, en donde se mezclen cada una de las herramientas que ayudan a mostrar un mensaje mucho más entendible que si solo se usan letras y dibujos.