EJERCICIO 3 del Tema: “El lenguaje en el proceso de hominización: Lenguaje y significación.

Más que un simple cuerpo

1.- El cuerpo es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.

2.- La comunicación se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.

3.- La comunicación humana puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.

4.- Hay campos de estudio donde se comparan las relaciones humanas con las biológicas.

5.- La etología estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.

6.- El conocimiento en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.

7.- Gracias al acumular conocimientos hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.

8.- El contexto social es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.

9. Todo animal posee esquemas innatos en su memoria, que conserva en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.

10.- Por otro lado, los seres humanos, sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse. Aquí está el punto en que podemos hacer converger la comunicación humana con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.

11.- Conocemos que los medios se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que los actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.

12- Tal es así que podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar comportamiento.

13.-El contexto social determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.

14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el conocimiento el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.

15.- El espíritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.

16.-A ello lo podemos denominar pensamiento, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.

17.- El nivel intrapersonsal se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.


18.-Es a través de los sentidos de los signos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.

19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a significados, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.

20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra sociedad y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente. Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de conocimiento para satisfacer la necesidad de saber más.

21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos la información dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.

22.- Para comprender la importancia del proceso en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.

23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras normas o tradiciones.

24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la capacidad simbólica y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.

25.- El lenguaje es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.

26.- El lenguaje humano es cotidianamente comparado con el acto de comunicación de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.

27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la sobrevivencia que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos experiencia de todo lo que acontece y nos interesa saber.

29.- Podemos prender la computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.

30.- No todos los seres humanos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.

31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes significados los que nos representa la vida.

32.- A través de símbolos provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.

33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “representaciones simbólicas”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.

34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del sentido de los signos y podemos crear lo que nos plazca.

35.- Con las palabras que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.

36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de conductas que adaptamos.

37.-El contexto social nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen códigos que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de propiedad

39.- El lenguaje, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.

40.- Los signos, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.

41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma percepción de la realidad.

42.- Las imágenes y sonidos nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.

43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.

44.- Antes no existían medios soportes que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.

45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos medios soportes o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.

46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los ideogramas cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.

47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los ideogramas se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.

48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas simbolizaciones y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.

49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los ideogramas o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.

Quinta actividad (ejercicio 2)

Algunas frases y su posible interpretación:


¡Feliz el que ha llegado a conocer las causas de las cosas! Virgilio
Escribir las impresiones que te provoca cada una de las frases o pensamientos que te presentamos. Haz de manera afirmativa cada una de tus contestaciones.

¿Cuál es la tarea más difícil del mundo? Pensar. Emerson
Pensar implica razonar y buscar las posibles de respuestas de un determinado problema, pocos realizan este ejercicio, la mayoría busca la salida más fácil.

¿Por qué contentarnos con vivir a rastras cuando sentimos el anhelo de volar? Hellen Keller
Esta frase se refiere a aquellas personas conformistas, ellos están contentos con lo poco que han obtenido. Aunque desean otro tipo de vida y otro tipo de cosas no se atreven a ir más allá.

A menudo me he tenido que comer mis palabras y he descubierto que eran una dieta equilibrada. Winston Churchill
Reconocer los errores es de sabios, pocos aceptan que lo que han dicho es falso y esto implica abrirse a nuevos juicios y nuevas reflexiones. A la larga reconocer lo malo es un gran beneficio, por que así se adquiere un nuevo conocimiento.

A veces también el silencio es una opinión. Anónimo
Como se ha visto en clase, el silencio adquiere distintos significados, esto depende del contexto en que uno se encuentre. El silencio es otra forma de expresión, con este vacio de sonido se dan a entender muchas cosas, las cuales pueden afirmar o negar algún juicio.

Aburrido: El que habla cuando desea que lo escuches. Ambrose Bierce
Se trata de escuchar lo que nos interesa, no aquello que nos obligan a escuchar y comprender.

Aburrirse en el momento adecuado es signo de inteligencia. Clifton Fadiman
Lo recomendable para el ser humano es, no cerrarse. Es mejor estar abierto a la gran cantidad de conocimiento que abunda en el mundo. Uno no sabe todo, por esa razón hay que tener la capacidad de escuchar a los que piensan distinto a nosotros.

"Al inteligente se le puede convencer; al tonto, persuadir”. Anne Louise Germaine de Stael
Para llegar a los oídos de la gente inteligente es necesario poseer un sin fin de argumentos, con ellos es posible convencer a los que ya tienen bien fundamentadas sus ideas. Mientras que al tonto es más fácil engañarlo, por que no reflexiona a profundidad.

Algún día la humanidad será juzgada por haber encerrado a los primates en zoológicos. Jordi Sabater Pi
Se supone que los primates son los animales más parecidos a nosotros, los humanos. Encerrarlos es como encerrar a nuestros semejantes, se podría decir que ellos son una especie de esclavos, o será acaso que el hombre se avergüenza de su propia especie o de su propio pasado.

Algunas personas nunca aprenden nada, porque todo lo comprenden demasiado pronto. Alexander Pope
Las personas que comprenden demasiado pronto no reflexionan, ni critican aquello que están tratando de comprender. La gente que se preocupa por aprender esta tratando de entender algo que le es difícil, porque para aprender se tiene que criticar e incluso problematizar lo que se esta aprendiendo.

Aprender sin pensar es inútil. Pensar sin aprender es peligroso. Confucio
A toda acción que se realiza es obligatoria la reflexión, al pensar uno se pregunta el por que de las cosas. Los que piensan sin aprender están haciendo una actividad sin beneficio, la cual no les dejar ni una satisfacción.

Caminante no hay camino, se hace camino al andar. Antonio Machado
El camino se construye poco a poco. Nada esta hecho, nosotros tanto construimos nuestros caminos, como nuestro futuro. Nada esta preestablecido.

Casi todo lo que realices será insignificante, pero es muy importante que lo haga. Mahatma Gandhi
La mayoría de las acciones que realizamos no nos gustan, pero estas nos dejan un nuevo conocimiento. El conocimiento obtenido es la recompensa, la cual es más importante.

Cogito, ergo sum. (Pienso, luego existo). Descartes
Quien no piensa parece un ser inanimado, en realidad parece una piedra, la cual no se mueve ni reflexiona. Pensar implica sobresalir ante aquellos seres pasivos, significa vivir y ser tomado en cuenta.

Como la vista es al cuerpo, la razón es al espíritu. Aristóteles
Se podría decir que la esencia de los seres humanos se encuentra en su espíritu, pues este guarda y conserva la razón, la cual da sentido a nuestra vida.

Como los trenes, las buenas ideas llegan con retraso. Giovanni Guareschi
Es verdad, cuando requerimos de una gran idea, nuestra cabeza parece estar en blanco, pero cuando menos no lo imaginamos llegan las buenas ideas. Estas pueden llegar sin que nosotros las esperemos, esto suele pasar mucho en la vida académica, pareciera que la creatividad se esfuma cuando esta es requerida, pero hace presencia cuando las cosas ya han pasado.

Como no tenemos nada mas precioso que el tiempo, no hay mayor generosidad que perderlo sin tenerlo en cuenta. Marcel Jouhandeau
Muchos dicen que el tiempo es oro, por lo tanto hay que valorarlo y cuando se pierde hay que tomar en cuenta este pequeño desgaste sin frutos. Cada segundo es valioso.

Cualquier cosa que se quiere decir sólo hay una palabra para expresarla, un verbo para animarla y un adjetivo para calificarla. Guy de Maupassant
Las frases concretas son más veraces y mejor comprensibles, que un montón de letras las cuales son redundantes y sin sentido.

Cuando alguien dice estar de acuerdo, en principio, en hacer algo, quiere decir que no tiene la menor intención de hacerlo. Otto Von Bismarck
Esta frase podría referir se a aquellas personas habladoras que simplemente manifiestan inconformidad o valoración de un respectivo tema, pero en verdad no se comprometen al cien por ciento de las acciones que posiblemente realizaran.

Cuando alguien dice 'teóricamente', quiere decir 'realmente no'. Dave Parnas.
Las teorías se encuentran en constante critica, estas pueden refutarse de forma sencilla, por esa razón significa "realmente no"
Cuando desciende el sol de la cultura, hasta los enanos proyectan grandes sombras. Anónimo
Se trata de dar voz a quienes cotidianamente rechazamos, hasta la gente que aparenta no saber nada, realmente guarda una gran cantidad de información.

Cuando la gente está de acuerdo conmigo siempre, siento que debo haberme equivocado. Oscar Wilde
Entre las curiosidades del ser humano siempre existirá la idea de ser diferente a los demás, se trata de buscar el lado novedoso de las cosas, no el lado común y fácil de entender, por esa razón uno siente que se ha equivocado.

Cuando queda tiempo para aburrirse, yo procuro aburrirme, porque el aburrimiento es una forma de descanso. Juan Luis Cebrian
Después de un gran día tan ajetreado, lo mejor es buscar un poco de descanso, pues nadie sabe que nos espera mañana.

"Cuando se tienen 20 años, uno cree haber resuelto el enigma del mundo; a los 30 se reflexiona sobre él, y a los 40 se descubre que es insoluble." August Strindberg
Durante la etapa joven del ser humano, este se cree inmortal y todo poderoso. La creatividad abunda en grandes cantidades y la capacidad de crear y de hacer es mucho más grande. Cuando el pequeño joven empieza a madurar se da cuenta que debe reflexionar sobre aquellas cosas que realiza de forma cotidiana. Con forme va adquiriendo más experiencia, los seres se percatan que las cosas ya establecidas no se pueden borrar.

Cuando todos piensan igual, nadie piensa mucho. Anónimo
Si todos piensan igual no podría existir la novedad y la crítica, por consecuencia, nadie reflexiona más allá de lo normal. Pero cuando uno del montón piensa de forma distinta, el ingenio y la inteligencia son reconocidos o juzgados. Se comienzan a romper paradigmas.

Cuando uno no vive como piensa, acaba pensando como vive. Gabriel Marcel
Se trata de llevar a la práctica todas nuestras reflexiones y sueños. Se puede decir que el objetivo es ser dinámicos, así como los pensamientos, pues estos van y vienen. Pero cuando uno vive pasivamente, también piensa de forma pasiva y rutinaria.

Cuídate de los que solo ven desorden en el ruido y paz en el silencio. Otto Von Bismarck
Se trata de toparse con mentes abiertas, no cerradas, pues estas negaran y evitaran hacer realidad todo lo que se ha planeado. Y terminaran aquellas mentes cerradas por no comprender lo diferentes que podemos ser.

Decir lo que sentimos, sentir lo que decimos, concordar las palabras con la mente. Séneca
La mente y la actitud deberían estar acompañadas, siempre juntas. No podemos vivir actuando de forma que creemos erróneamente. Se trata de actuar con forme pensado, no de forma contraria.

Dejemos las conclusiones para los idiotas. Pío Baroja
Se trata de reflexionar cada acto y cada acción que realizamos, tanto de forma individual como de forma colectiva.

Donde funciona un televisor, hay alguien que no está leyendo. John Irving
El hecho de sentarse y admirar lo que pasa por la pantalla de la televisión, implica dejar aún lado los libros y todo aquel material escrito.

Dos cosas me admiran: la inteligencia de las bestias y la bestialidad de los hombres. Tristan Bernard
Es sorprendente que los hombres que gozan de racionalidad actúen como bestias. Y más sorprendente ver que los mismos animales se comportan mejor que los seres humano. Con esta acción se ve un retroceso en los hombres y un avance en los animales.

"El amor no envejece nunca; muere en la infancia." Anónimo
Esta frase trata de decir que el amor verdadero solo se encuentra en la infancia, pues es en esta etapa en donde actuamos de una forma más verídica. Pues en la etapa adulta todo tratamos de esconder. Por algo los niños siempre dicen la verdad, pues ellos no están "maleados".

El aprendizaje no sólo exige escuchar y poner en práctica, sino también olvidar y después volver a recordar. John Gray
Para poder aprender se debe pasar por un periodo de olvido y recordación, y así se ejecutara mejor el aprendizaje en la práctica.

El cerebro es un órgano maravilloso. Se pone a trabajar al levantarnos y no deja de funcionar hasta entrar en la oficina. Robert Frost
El cerebro constantemente se encuentra trabajando, pero si lo acostumbramos a no pensar, este sólo hará su trabajo en cosas sencillas que requieren de un mínimo esfuerzo.

El conocimiento duerme y ronca en las bibliotecas, pero la sabiduría está en todas partes, bien despierta, alerta. Josh Billings
La sabiduría se encuentra en la vida cotidiana, pues es ahí donde lo llevamos a la práctica. Por otra parte, el conocimiento se duermo en las bibliotecas, por que ahí sólo se consulta y no se o practica.

El cuerpo humano no es más que apariencia, y esconde nuestra realidad. Victor Hugo
El cuerpo humano puede entenderse como una mascara, la cual maquillamos a nuestro antojo, pero nadie sabe en verdad por lo que pasamos, el mundo se fija en apariencias y no en experiencias.

"El estilo es el ropaje del pensamiento; y un pensamiento bien vestido, como un hombre bien vestido, se presenta mejor." Lord Chesterfield
El estilo es algo que se debe pulir, y cuando este se detallado de forma correcta es notado y admirado por los demás.

El estudioso es el que lleva a los demás a lo que él ha comprendido. Santo Tomás de Aquino
Esta frase aplica para aquellas personas que ya comprenden un determinado tema y ayudan a sus demás compañeros a entender aquello que ellos anteriormente han analizado.

El hombre es en verdad un animal gregario: puede que le guste pasear a solas, pero odia quedarse solo en sus opiniones. Anónimo
Los hombres desean ser comprendidos, o por lo menos desean encontrar a alguien que opine de igual manera.

El mayor desorden de la mente consiste en creer que las cosas son de cierta manera, porque nosotros deseamos que así sean. Jacques Benigne Bossuet
No podemos imponer nuestra forma de pensar, ni mucho menos cambiar aquello que ya sabemos que funciona de una manera.

"El mejor consejo lo da la experiencia; lástima que llegue siempre demasiado tarde." La Houssaye
La experiencia se presenta después de haber realizado una ejercicio, pero sin dudad es la mejor lección.

El ojo que tú ves no es ojo porque tú lo veas, es ojo porque él te ve. Antonio Machado
Es ojo por que le ponemos atención a algo que se supone estamos mirando, por lo tanto el puso primero su atención en nosotros, no nosotros a él.

El peligro es el gran remedio para el aburrimiento. Graham Greene
El aburrimiento se acaba cuando el peligro nos pone dinámicos y a la defensiva.

El pensamiento y la palabra son sinónimos. Breton
Deben serlo, por que si pensamos claro, nos expresamos claro.

El primer paso hacia la filosofía es la incredulidad. Denis Diderot
El primer paso para el análisis es, no creer todo lo que se dice de un respectivo tema.

El que compra lo superfluo, pronto tendrá que vender lo necesario. Benjamin Franklin
Se trata de entender y comprender lo que realmente se necesita. No hay que guiarnos con las simples apariencias.

El que habla lo que quiere, escucha lo que no quiere. Terencio
No se trata de llenarnos de nuestras propias palabras, es necesario saber escuchar a los demás para no quedarnos con una sola impresión.


El que nada emprende, nada concluye. Chaucer
Si no se comienza algo no se puede terminar dicha ejecución.

El que no pueda guardar sus pensamientos, jamás sabrá analizar grandes cosas. Thomas Carlyle
Uno no debe expresarse con lo primero que le llega, hay que escuchar primero y reflexionar después para así poder entender mejor las cosas.

El que sabe hablar sabe también cuando. Arquímedes
El que sabe hablar es por que sabe que es lo que va decir, y sabe cual es el momento más conveniente para hacerlo.

El que sabe no habla, el que habla no sabe. Tao Te King
El que sabe esta pensado y reflexionando, mientras que los que hablan se dejan guiar por las puras apariencias.

"El saber y la razón hablan; la ignorancia y el error gritan." Arturo Graff
Aquellos sabios son reservados, pero los ignorantes tratan de esconder su poco conocimiento en los ruidos.

El sabio no dice nunca todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice. Aristóteles
Hay que aprender a pensar lo que uno esta diciendo, para poder tener una mejor comunicación, si se piensa claro, se expresa uno claro.

El secreto de aburrir a la gente consiste en decirlo todo. Voltaire
No hay que decirlo todo, hay que aprender a mostrar el suspenso.

El secreto de la sabiduría, del poder y del conocimiento es la humildad. Ernest Hemingway
Al ser humilde se aprecia una sed por aprender, pues aquellos que aceptan su papel de humildes comprenden a que han venido a este mundo.

El silencio es como el viento: atiza los grandes malentendidos y no extingue más que los pequeños. Elsa Triolet
Cuando uno no aclara las cosas y se queda callado da a entender muchas cosas, estas pueden ser malas o buenas.

El silencio es el ruido más fuerte, quizá el más fuerte de los ruidos. Miles Davis
El silencio puede significar muchas cosas, pero viviendo en un mundo donde los sonidos son fundamentales, el silencio es como una bomba.

El tacto consiste en saber hasta donde se puede llegar demasiado lejos. Jean Cocteau
Para los ciegos tocar pared es haber llegado demasiado lejos, por lo tanto hasta que alguien nos ponga un tope es comprender que hemos trascendido.


El tiempo es el único capital de las personas que no tienen más que su inteligencia por fortuna. Honorato de Balzac
El tiempo es más importante que las monedas de oro, la inteligencia es la fortuna de los hombres, pero esta es poco comprendida.

El verdadero modo de no saber nada es aprenderlo todo a la vez. Aurore Dupín. (George Sand)
Aprenderlo todo a la vez es imposible, pero por lo menos se obtendrá una buena experiencia.

Empleo las palabras que me has enseñado. Si no significan nada, enséñame otras. O deja que me calle. Samuel Beckett
Estamos viviendo en un mundo donde el aprendizaje es fundamental, de ahí que siempre estemos aprendiendo cosas nuevas.

"En las fiestas no te sientes jamás; puede sentarse a tu lado alguien que no te guste." Groucho Marx
Se trata de buscar lo que a uno le conviene, o lo que uno prefiere.

En ocasiones cuenta más el carácter de la persona que sus conocimientos. Ing. Antonio Donadio
El carácter refleja la experiencia, es en este aspecto donde se aprecia el conocimiento.

En vano se echa la red ante los ojos de los que tienen alas. Gabriela Mistral
Si uno intenta persuadir a los que reflexionan y cuestiona estos terminaran por huir de nuestras palabras y acciones.

Encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende, me retiro a otra habitación y leo un libro. Groucho Marx
Es preferible comprender un libro que aprender una serie de eventos pasados en la televisión.

Enseñar a quien no tiene curiosidad por aprender es como sembrar un campo sin ararlo. Richard Whately
No tiene caso perder el tiempo con alguien que no quiere comprender.

Es importante mantener una mente abierta, pero no tanto que se te caigan los sesos. Stephen Kallis Jr.
Una mente abierta es capaz de entender su contexto, pero esta no se asume a los hechos, los analiza desde afuera, no se introduce.

Es mejor debatir una cuestión sin resolverla, que resolver una cuestión sin debatirla. Joseph Joubert
Antes de resolver todo conflicto, este debe pasar por una serie de debates los cuales otorgaran distintos puntos de vista, esto enriquecerá el objeto de estudio.

Estudia el pasado si quieres pronosticar el futuro. Confucio
Para poder dar una prospectiva es necesario conocer el pasado y el presente de los hechos.

Experiencia: Los errores que nos gusta recordar. La Port
Los errores son detalles que tomamos en cuenta ala hora de ejercer una determinada acción.

Habla en voz baja, habla despacio y no digas demasiado. John Wayne
Decir lo concreto y lo importante es de forma individual y personal.

"Hablar significa enjuiciar; callar significa haber enjuiciado."Hans Lohberger
Siempre hay un momento de cuestionar y de escuchar la replica de los demás.

Hacer preguntas es prueba de que se piensa. Rabindranah Tagore
Las preguntas cuestionan, por lo tanto se reflexiona un tema y se analiza. Esto implica un ejercicio mental.

Hay personas a las que les gustan tanto mis consejos que los enmarcan en la pared en lugar de aplicárselos. Gordon R. Dickson
Los consejo no son para admirase, son para llevarlos acabo.

Hay que hacer algo, pero no pensar en hacer algo. Francis Picabia
Se trata de llevar a la práctica todo lo que queremos hacer, no se trata de que las ideas se queden en el simple pensamiento.

Hay tiempo para hablar y tiempo para callar. William Claxton
Siempre hay oportunidad de oír y expresar la opinión.

He llegado a la conclusión, después de muchos años de tristes experiencias, de que uno no puede llegar a ninguna conclusión. Vita Sackville-West
Una conclusión es de forma general, nadie puede tener una conclusión, por que nadie ve las cosas de forma general, nadie puede percibir la totalidad de los hechos.

He perdido la comodidad de la ignorancia. Michael Allred
Entender implica un esfuerzo grande de ahí que sea cansado, por otro lado la ignorancia implica comodidad por que con ella no nos preocupamos por nada. Los inteligentes son dinámicos, los ignorantes son pasivos.

La alegría de ver y entender es el más perfecto don de la naturaleza. Albert Einstein
Todos somos capaces de entender y comprender, es algo pre establecidos, de nosotros depende reforzarla tal acción

La continuidad implica necesariamente la alteración. Ferdinand de Saussure.
Para que un proceso tenga continuidad se requiere de una previa alteración, la cual da origen a la continuidad.

La cultura es un bien personal. Únicamente nos llega por el camino del cultivo propio. Lofficier
Descubrí la cultura es un proceso individual, si no se tiene la intención de descubrirla nunca se sabrán los beneficios que estas aportan.

La educación es el descubrimiento de nuestra propia ignorancia. Will Durant
Con la educación nos damos cuenta que somos ignorantes, pues no lo sabemos todo.

La experiencia es algo que obtienes justo después de que la necesites. Olivier
La experiencia viene después de que realizamos ciertas acciones, esta no viene antes, si fuera así para que realizar las cosas.

La formulación de un problema, es más importante que su solución. Albert Einstein
Formular el problema es comprender dicha cuestión, esto es mas importante por que representa nuestra capacidad de comprensión, y si no se comienza por este sencillo paso, la solución no tiene importancia.

La imaginación es más importante que el conocimiento. Albert Einstein
Con la imaginación uno tiene la capacidad de crear, de esta forma también se hace conocimiento, por esta razón es mas importante.

La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica. Aristóteles
No tiene caso mantener el conocimiento aislado de la practica, este debe salir y darse a conocer por medio de la vida cotidiana.

La luciérnaga brilla cuando vuela, la mente también. Bailey
Se refiere a que la mente al encontrarse en total libertad, puede brillar al igual que una luciérnaga, brilla cuando alcanza su musa o una inspiración.

La mayor parte de los problemas del mundo se deben a la gente que quiere ser importante. Thomas Eliot
La gente que trata de sobresalir, busca pasar encima de los demás, ya sea de forma amable o grosera.

La mayoría de las ideas fundamentales en la ciencia son esencialmente sencillas y, por regla general pueden ser expresadas en un lenguaje comprensible para todos. Albert Einstein.
La ciencia al ser basada en actos sencillos, también debe expresarse en términos comprensibles para todo individuo.

La naturaleza nos ha dado las semillas del conocimiento, no el conocimiento mismo. Séneca
El conocimiento se presenta en forma de semilla, este esta disponible para todos, pero no todos saben como cuidarla y hacer que crezca.

La palabra es el espejo de la acción. Solón
Las palabras se reflejan en la futra acción, de ahí que todo lo que se diga se tenga que llevar a la practica.

La palabra es mitad de quien la pronuncia, mitad de quien la escucha. Michel de Montaigne
El Emisor y el Receptor siempre intercambiaran papeles en una conversación, así como uno habla el otro escucha y de forma viceversa.

La palabra más soez y la carta más grosera son mejores, son más educadas que el silencio. Friedrich Nietzsche
Es preferible decir las cosas como son, que inventar una actitud ante una gran cantidad de mentiras.

La palabra una vez hablada, vuela y no torna. Horacio
Una vez que se dice algo, esta queda grabada, no hay forma de borrarla.


La respuesta es la desgracia de la pregunta. Maurice Blanchot
Las preguntas son complicadas, son una especie de pruebas, con las respuestas los conflictos quedan solucionados, de ahí que la respuesta deje sin sentido a la pregunta.

"La sabiduría es, en el hombre, la madre de todas las virtudes; en la mujer, la madre de todas las cursilerías." Alfonsina Storni
Se valora más a un hombre sabio que a una mujer inteligente.

Practica 5

Práctica 5 del Tema: Visión general de la comunicación humana en sus diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal, Masiva.



1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?
Al evolucionar el desarrollo humano, se entiende que la comunicación también modificándose. Se habla de la evolución de la comunicación cuando esta atraviesa diferentes momentos. Los medios no desaparecen, estos se modifican y evolucionan por consiguiente cambia nuestra forma de expresarnos y nuestra forma de comunicarnos.
2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?
Las características son: Camina de forma erguida, la liberación de las manos y el desarrollo del dispositivo cerebral.
3. ¿En qué consiste la exteriorización?
Hablar de exteriorización, es hablar de un modo de comunicación del ser humano. En esta etapa o episodio, el ser humano se expresa únicamente con gestos y palabras. Se hace un uso de la comunicación interpersonal, de esta forma se relacionan los integrantes de un determinado grupo social. En esta fase los mensajes se intercambian cara a cara.
4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?
El sistema de comunicación del hombre se basa en la utilización de la razón y a la vez de métodos y técnicas de investigación cada uno con distintos enfoques. El hombre se encarga de transformar a la naturaleza, el individuo no se apega a la naturaleza, él se encarga de apegar a la naturaleza a sus diferentes necesidades. Los animales no se valen de la modificación cuento espacio y tiempo, ellos se apegan a las condiciones que les ofrece la naturaleza.
5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?
En el primer episodio el principal medio de comunicación es el cuerpo, aunque también el signo sonoro y la memoria son muy importantes. La trasmisión exclusiva es de vital importancia. En emirec se concentra el hecho del emisor y el receptor. En esta etapa los ancianos son importantes.
6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?
Los sentidos cumplen el papel de receptores, con ellos se logra comprender y captar la información que proporciona el exterior. Cada uno de los sentidos captura una determina información, con estos datos podemos entender de mejor forma el clima, los sabores de las cosas, la intensidad del ruido que existe a nuestro alrededor o se perciben posibles peligros que pudieran ocasionar algún daño. Los principales sentidos son el de la vista y el del oído, donde el gesto y la palabra son los principales modos de comunicación.
7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?
Porque todo lo que se observa se encuentra en un espacio determinado. Lo observable ocupa un lugar y este solo se ve si nos encontramos en ese mismo espacio.
8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el tiempo?
Para poder escuchar un determinado sonido lo primero que se necesita es encontrarse en el lugar indicado, todo lo que suceda en ese momento (tiempo presente) se podrá percibir. Para esto se requiere encontrarse en el lugar del suceso, sin esta primera condición no se puede percibir lo que esta sucediendo en tiempo presente.
9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?
Porque cada uno de los mensajes que se emiten son trasmitidos a la colectividad.
10. ¿Qué es una comunicación integrada?
La comunicación integrada se refiere a que los interlocutores se encuentren en un tiempo y espacio bien definidos.
11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?
Porque por medio de su cuerpo, el hombre permitió que la comunicación interpersonal y grupal se diera, al utilizar los lenguajes audiovisuales, al gesticulas y emitir sonidos.
12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?
Los hombres medios o ancianos son las personas que recaban la información correspondiente a una comunidad. En su memoria almacenan la experiencia y la sabiduría del grupo. La comunicación de este medio se limita al instante fugitivo de la emisión y la recepción.
13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?
El narrador es quien cuenta un determinado hecho, el transportador es quien lleva dentro de él los datos y la información necesaria.
14. ¿Que es la comunicación interpersonal?
La comunicación interpersonal es aquella forma de relación en donde el individuo tiene contacto con otras personas. Este tipo de comunicación sirve para que el humano intercambie mensajes cara a cara.
15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y subjetiva?
Es sintética porque utiliza un lenguaje audiovisual, integral porque los individuos deben estar situados en un momento y lugar determinado, y es subjetiva por que la comunicación se encuentra marcada por la personalidad de las personas y de los interlocutores y por las relaciones que logren hacer.
16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?
Por que con ella se establecen relaciones cara a cara. Por medio de la comunicación interpersonal se dan a conocer gustos y preferencias. Con esta información establecemos vínculos, los cuales poco a poco se van haciendo más grandes. Está centrada en el intercambio recíproco de persona a persona.
17. ¿Qué es la transposición en Emirec?
La transposición se da cuando el sujeto separa sus mensajes en objetos distintos a su cuerpo.
18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?
La disociación de los lenguajes se percibe cuando el ojo se separa de la oreja para crear un nuevo mundo, el de los sonidos. Para formar la acúsfera, o el mundo de las imágenes, la eidósfera.

19. ¿Qué es la acúsfera y que la eidósfera?
La acúsfera se refiere al mundo de los sonidos. En este mundo emirec comunica con el ritmo y perfecciona sus instrumentos de música, los convierte en prolongaciones de su voz.
La eidósfera es el mundo de las imágenes, se establecen nuevos códigos visuales, con ellos se pueden expresar emociones.
20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?
Los pictogramas son dibujos y estos evolucionan en ideogramas los cuales ya van adquiriendo un sentido. Cada uno de los ideogramas guarda más allá de un significado. Expresan una idea.
21. ¿Qué es la escritura fonográfica?
Se basa en la palabra, resulta ser un lenguaje hibrido, puesto que con él se transcribe visualmente el lenguaje sonoro.
22. ¿Qué es la estratósfera?
Se refiere al mundo de los objetos escritos. Es aquí donde se puede visualizar el lenguaje hablado en le tras. Se aprecia en los periódicos y en los libros.
23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?
Al colocar una imagen en un determinado texto, este se debe de leer de otra manera. La atención no sólo se dirige a los textos si no que también debemos tomarnos un tiempo para entender la imagen que se esta mostrando.
24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la transposición?
Son muchos, los principales son el tambor, algunos códigos visuales como la fogata. Uno de los medios soportes importantes son los documentos plasmados en tablas de arcilla al libro.
25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica
Si, los medios soportes son un claro ejemplo, porque en ellos se centra la ideología y el pensamiento de un actor en un determinado tiempo. La literatura clásica ha roto barreras de tiempo al ser consultadas hoy. Los libros con forme avanza el tiempo se han convertido en documentos que sobreviven al paso de los años.
26. ¿Qué es la comunicación de élite?
Se refiere a la comunicación en donde se ven involucrados los hombres y las mujeres más importantes, se tratan de aquellos actores sociales que manifiestan su opinión.
27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?
La crítica y el interés social.
28. ¿Qué es la amplificación?
Se refiere a un logro sobre la distancia especial y temporal. Las obras ya no se muestran originales, esto se debe a que las copias múltiples difunden los mensajes a una mayor escala. Todo esto es posible a los medios de comunicación masiva.
29. ¿Qué importancia tienen los mass media en la amplificación?
Se difunden mensajes a un mayor número de personas. Con esta capacidad de los mass media, los hombres responden a su deseo de multiplicar cada uno de los mensajes. Estos dividen a Emirec, en emisor y receptor es decir en productor y consumidor.
30. ¿Quiénes son los mediadores?
Se refiere a los periodistas, autores, actores, cineastas, editores, patrones, gobernantes... En general son todos aquellos hombres privilegiados.
31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de ser medios técnicos de reproducción para transformarse en industrias?
Porque en ellos se trata de vender un determinado producto, los noticieros, las telenovelas ya deben de ser comercializadas, estas deben entrar en el gusto de la gente para que se aprecien dentro del campo de las mercancías, las cuales seguirán y frecuentando.
32. ¿Quienes son los Emirec consumidores?
Los Emirec consumidores son el público, auditorio, grupo o masa.
33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?
Reproduce con gran calidad un determinado escrito o texto. Se trata de copiar el contenido, o llevar a la materialización algo que se encuentra en la red.
34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?
El libro es el primer medio de comunicación colectiva que se apoyo en el libro, sucede al manuscrito al reproducir los caracteres y la paginación. Constituyen verdaderas síntesis escrito-visuales.
El periódico da más importancia a la amplificación. La base de este medio radica en la rapidez de distribución. Está destinado a vencer el espacio.
35. ¿Cuáles son las características del cine?
Medio de comunicación cuyo procedimiento permite registrar una imagen mediante la acción de la luz sobre una superficie sensible. Permite crear la ilusión de movimiento, esto a través de una rápida sucesión de imágenes fijas.
36. ¿Dónde surge el cine?
En Francia con los hermanos Lumiere
37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?
La función principal es de entretenimiento, en el se plasman historias que pueden o no apegarse a la realidad.
38. ¿Cuáles son las principales características de la radiodifusión?
Consagra la disociación de los mensajes sonoros, con los visuales, de tal modo que el espacio es derrotado con las ondas sonoras que cubren poco a poco la superficie terrestre. Se centra en la multiplicación de los mensajes.
39. ¿Cuáles son las características del Disco?
Surge como un instrumento de solución más económico para proyectos de multimedia.
40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?
Es un medio que sirve para teledifundir otros medios espectáculos. Permite utilizar el lenguaje en directo y a distancia.
41. ¿Por qué la televisión es un instrumento de participación?
Por que en ella se trata de plasmar acciones de la vida cotidiana, y la participación se encuentra cuando cada uno de los seres comenta un programa visto en dicho aparato.
42. ¿Qué son el videodisco y la videocasete?
Son herramientas que sirven para la creación de proyectos multimedia, estos guardan en su interior imágenes y sonidos útiles para la construcción de historias en la pantalla digital.
43. ¿Cuáles son los mass media centrado en la difusión?
La televisión y el radio, porque expanden los mensajes a todos los sitios de forma simultánea a innumerables interlocutores.
44. ¿Cuáles son los mass media centrados en la edición?
Son el disco, el libro, el documento audiovisual, videodisco, disco compacto, videocasete y filmes en cartucho. El artículo del editor no resulta ser un artículo perecedero, sino bien de consumo.
45. ¿Qué son los self media?
Son los medios de comunicación individual, estos se encuentran centrados en el registro.
46. ¿Qué es un grafo?
Se refiere a los medios individuales centrados en el registro.
47. ¿Qué es la grafía?
Depende la utilidad que tengan los medios individuales se les denomina grafía.
48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?
Aquí los seres humanos somos capaces de registrar los sonidos y las imágenes con instrumentos que ahora nos resultan muy accesibles o fáciles de manejar. Con estos nuevos aparatos realizamos nuevos lenguajes. Registramos, reproducimos, manipulamos y conservamos todos los lenguajes.
49. ¿Por qué la fotografía fue el primero de los self-media?
Porque permite al hombre manipular, conservar, reconstruir y reproducir todos sus lenguajes.
50. ¿Qué es la audiografía?
Ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora, con ello se logró integrar ruidos, música y palabras provenientes de múltiples y diversas fuentes.
51. ¿Qué el magnetófono?
Da sentido a la audiografía, y las cámaras de 8, súper 8 y 126 milímetros, auténticos audiovideográficos. Reproducción y grabación magnética. Se concibe un lenguaje acústico
52. ¿Qué es la audiovideografía?
Con el se trata de evitar el malentendido que creó la utilización de términos como cine y televisión y describir un conjunto de posibilidades que ofrecen los procedimientos sencillos de registro de sonidos e imágenes en documentos destinados a un uso individual o grupal, principalmente con fine educativos.
53. ¿Qué es la reprografía?
Conjunto de procedimientos de reproducción gráfica se le conoce como reprografía.
¿Qué es la xerografía?
Reproducción instantánea de mensajes gráficos, ya sea que se trate de manuscritos o de documentos compuestos. Con este sistema el hombre pudo volar al registrar textos e ilustraciones como han sido publicadas, con un lato índice de fidelidad y semejanza.
¿Qué es la diagrafía?
Procedimiento que permitió reproducir imágenes de diapositivas o transparencias por medio de un retroproyector, principalmente entre pequeños grupos de personas.
¿Qué papel cumple la Cibercultura?
Es la acción de mejorar, preparar, promover, cuidar, a los sistemas de conocimiento a través de las redes o sistemas de conocimiento, saber a partir del estudio de los procesos de mando, en los sistemas que mejoran, preparan, cuidan, promueven, al conocimiento, la instrucción, el saber, la construcción, de la vida social biológica y mecánica.
¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?
Con el ciberespacio se cubre la necesidad de comunicación, en donde se trasmiten y se captan mensajes.
¿Para que utilizamos el Internet?
Para consultar y obtener distinta información.
¿Donde se utilizan los hipertextos?
Desde la digitalización de contenidos de todo tipo: textos, imágenes y sonidos. Se trata de un fortalecimiento y extensión de las tecnologías que permiten la interactividad.
¿Nuevos medios de comunicación?
Aquellos que trascienden las barreras del tiempo y del espacio, uno de ellos es la computadora y el uso del internet.
¿Para qué nos sirve la multimedia?
Para darle una nueva imagen a los mensajes tradicionales, se trata de completar la información por medio de imágenes, videos, y sonidos, sin olvidar las letras y los textos.
¿La Sociedad del conocimiento?
En la sociedad del conocimiento, se estipula que ahora lo que más importa son los conocimientos que adquirimos conforme realizamos nuestra vida cotidiana.
63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la información".?
Se refiere al internet, pues esta red nos puede llevar a cualquier lugar del mundo, en donde las personas ubicadas en alguna parte del ciberespacio pueden establecer alguna comunicación.
¿Por qué se distingue el Internet del Intranet?
Hay que entender al Internet como una red general, por otra parte el Intranet se refiere a las redes internas de las computadoras.
¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?
Se trata de un nuevo sistema de comunicación, por que en él se puede plasmar y diversificar información que le llega a uno o varios usuarios.
¿Qué logramos al Chatear con otras personas?
Se cuenta con la posibilidad de mostrarse sin prejuicios ante los demás, se trata de no tener miedo a la primera impresión, ya que la información que se muestra en internet es altamente manipulable. Se logra obtener una nueva personalidad, la cual puedo o no brindar más o menos confianza.
¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?
Con los emoticones se emplean frases cortas y abreviadas. Se trata de emplear un símbolo más práctico, en donde la cantidad ya no importa. Se trata de ahorrar tiempo al escribir.
¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se emplean?
Se trata de signos, estos se emplean en los correos y en las conversaciones vía Messenger. Estos signos también suelen presentarse en algunos mensajes vía celular.
¿El Multimedia para qué nos sirve?
Para combinar textos, artes gráficas, sonidos, animaciones y vídeos. Al mezclar uno varios de los elementos antes mencionados, se logran deslumbrantes mezclas que pueden impactar a un auditorio.
¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes?
Ambos por que en el se procesan distintos mensajes, los cuales pueden ser controlados por los observadores, por esta razón se convierte en un medio de comunicación y un procesador de mensajes.
¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?
Con el podemos comunicarnos con personas que no precisamente se encuentran a nuestro lado, con ella difundimos información de vital importancia. Nos comunicamos con amigos y seres queridos.
¿Dónde se presentan las interfaces?
Se encuentran en los distintos productos multimedia, y hay que entenderlos como las reglas que se deben acatar con respecto a los datos introducidos por los usuarios como por los gráficos que aparecen en la pantalla.
¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?
No, el hipermedia se refiere al control que tiene los usuarios con respecto a las multimedia interactivas. Y las Interfaces son las reglas de lo que debe suceder con los datos introducidos en un determinado programa multimedia.
¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en que áreas se utiliza?
se utiliza en los ciberespacios, se aplica por medio de cables conectados a una persona, se usan también guantes, lentes, cascos y extrañas interfaces humanas.
¿Las interfaces dónde se emplea?
Para especificar un determinado tema, estos aparecen en forma de graficas, se presentan en algunos programas multimedia.
¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?
No porque el Hipertexto es una extensión de un mismo archivo, se trata de colocar vínculos en un determinado espacio, con el fin de enriquecer la información.
¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?
En algunos performans, en las escuelas y en algunos cursos como los de medicina.
¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
Porque proporcionan un sistema de diagrama de flujo visuales o una facilidad a la vista panorámica para ilustrar la estructura de su proyecto a nivel general. Las herramientas deben de brindar uno mas niveles de interactividad.
¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?
Se encargan de grabar hasta 50 imágenes en un disco flexible reutilizable de dos pulgadas. Una vez grabada la imagen en el ambiente de la computadora, puede ser exportada a varias aplicaciones, incorporarla en sistemas de autoedición y emplearla como gráfico en alguna presentación.
¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de barra?
Se utiliza para el reconocimiento óptico de caracteres, se emplea hoy en día, sobre todo en comercios. Se hace una imagen electrónica limpia de trabajos gráficos ya existentes. Una unidad de control remoto de rayos infrarrojos le permite al usuario interactuar con su proyecto mientras se mueve.
¿Describe algunos Componentes de Multimedia?
Imágenes, animaciones, textos, sonidos, MIDI y secuencias de video.
¿Para que nos sirven los elementos de la multimedia?
Se trata de crear un programa o un producto audiovisual, en donde se mezclen cada una de las herramientas que ayudan a mostrar un mensaje mucho más entendible que si solo se usan letras y dibujos.

Cuarta actividad (ejercicio uno)

EJERCICIO 1. Tema: Visión general de la comunicación humana en sus diferentes niveles: Intra e Interpersonal, Grupal, Masiva.


1. El hombre, a diferencia de los demás animales mamíferos, ha evolucionado gracias a la:

a) Televisión. b) Comunicación. c). Copia.



2. La mano es el instrumento que le ha servido al hombre para desarrollar su:

a) Cuerpo. b) Comunicación. c). Inteligencia.



3. Primero fue la comunicación táctil por lo que la mano le sirvió al hombre, de aparato emisor y su piel de aparato:

a) Cuerpo. b) Receptor. c). Radiofónico.



4.- El origen del lenguaje humano, según algunos autores, se dio en la imitación de los sonidos de la naturaleza o:

a) Inteligencia. b) Condicionamiento c). Onomatopeyas



5.-Hay autores que afirman que el lenguaje es producto de los actos reflejos o estímulos

a) Inteligencia. b) Condicionados c). Onomatopeyas



6.- Los lenguajes de la comunicación, según Jean Cloutier son:

a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Audioescritovisual.



7.- Los lenguajes que se clasifican en fundamentales son:

a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Acúsfera



8.- Otro lenguaje se clasifica en híbrido, es el:

a) Audio b) Escrito. c). Visual



9.- A su vez los lenguajes se funden en sintéticos: el audiovisual y el:

a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Acúsfera



10.- Otro lenguaje se funde en polisintético, el:

a) Audiovisual. b) Audioescritovisual c). Audiografía.



11.- Los medios de comunicación que necesitan transportar a los lenguajes en el tiempo y en el espacio son:

a). Audioescritovisual. b) Mass, self y tele-media media. c) Los dos anteriores



12. De estos medios, el que está centrado en la difusión de mensajes culturales y que es producto cultural de una colectividad se le denomina:

a) Mass-media. b) self-media c) tele-media



13.- Medio que sirve para registrar los mensajes en forma individual o grupal:

a) Mass-media. b) self-media c) tele-media



14. Y al sistema de comunicación neutro, que transmite o amplifica los mensajes de los otros dos lo conocemos como:

a) Mass-media. b) self-media c) tele-media



15. La historia de la comunicación, según Jean Cloutier, se divide en

a) Seis episodios. b) Cinco episodios c) Cuatro episodios



16.-Emirec, que representa al hombre, es la conjugación de las palabras:

a) Fuente y destino. b) emisor y receptor c) Canal y medio



17. En el primer episodio, la exteriorización, la forma de comunicación que utiliza el hombre es la:

a) grupal. b) interpersonal c) masiva.



18. La forma de comunicación en el segundo episodio o de la transposición, es:

a) grupal. b) interpersonal c) masiva.



19. Por lo que corresponde a la amplificación o tercer episodio, los hombres usan la forma de comunicación:

a) grupal. b) interpersonal c) masiva.



20.En el cuarto episodio o de registro la forma de comunicación es:

a) grupal. b individual c) masiva..



21.- Los cuatro episodios de emirec se superponen puesto que en la medida que se utiliza el tercero, por ejemplo, también se usa:

a). Cinematografía. .b) cualquiera de los cuatro c) el Quinto



22. La exteriorización Emirec utiliza un sistema de signos a partir de su:

a). Elitismo. b Propio cuerpo c) Escrito



23. Durante el primer episodio hay hombre que jugaron una posición privilegiada al almacenar los conocimientos y experiencia de los grupos y que conocemos como:

a). Medios. B). Propio cuerpo c) Ancianos



24. Hay hombre-medio que permiten que conozcamos hoy conocimientos de la antigüedad. La Iliada y la Odisea son obras que conservan gracias a los:

a). Elitistas. b). Aédas. c). Ancianos.



25. El primer medio soporte que existe fue el propio………………………

a). Papel b Cuerpo c) Anciano



26. Durante la exteriorización los hombres no podían desligar la vista del

a).Tacto. b Cuerpo c) Oído



27. Al gesticular y emitir sonidos el antiguo Emirec utilizaba un lenguaje

a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Audioescritovisual.



28. Para poder comunicarse durante el primer episodio, los hombres tenían que permanecer en un mismo:

a). Lugar y tiempo b) Cuerpo c) Espacio



29. La comunicación interpersonal se centra en el intercambio recíproco de:

a). Lenguajes b Personan a persona c) Hechos



30.Además, esta comunicación interpersonal se caracteriza por no ser:

a). Pública . b Subjetiva c) Sintética



31. Al utilizar, en la comunicación interpersonal, un lenguaje audiovisual, el hombre la caracterizará como:

a). Pública . b Subjetiva c) Sintética



32. Pero cuando se le sitúa a los individuos en tiempo y lugar dados, se caracterizaba como:

a). Pública . b Integral c) Sintética



33. Al estar marcada la comunicación interpersonal por la personalidad de los interlocutores se le denomina.

a). Pública . b Subjetiva c) Sintética



34. En la transposición Emirec, como principal medio de comunicación, se libera de su:

a). Medio escrito. b Propio cuerpo c) Papel



35. En la transposición Emirec separa el ojo del oído en la medida que sintetiza el lenguaje en:

a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Acúsfero



36. Cuando Emirec comunica con el ritmo del tambor y con ello prolonga su voz, ha entrado al mundo de los sonidos o:

a) Audiovisual. b) Escritovisual. c). Acúsfera



37. Las señales de humo se convierten en códigos visuales y entran al mundo de las imágenes o:

a) Audio. b) Eidosfera c). Acúsfera



38. Con la escritura fonética el hombre sintetiza las imágenes y entra al mundo de la escritura en:

a) Audiovisual. b) Escritosfera. c). Acúsfera



39. En el segundo episodio las tabletas de arcilla o los manuscritos juegan el papel de medios:

a). Audiovisuales. b Sintéticos. c) Soportes



40. El primer medio a distancia o telemedia que creó el hombre durante el segundo episodio fue:

a). Teléfono. b). Tambor c) Televisión



41. Al haber en transposición sólo algunos cuantos que conocían los nuevos lenguajes, se crea la forma de comunicación:

a). De elitistas. b). De Aédas. c). De ancianos.



42. La imprenta se desarrolló gracias a que el dibujo grabado y la palabra tipográfica encontraron un soporte material llamado:

a). Paredes de las cavernas b) Papel c) computadoras



43. En la amplificación el hombre triunfa totalmente sobre la distancia espacial y temporal, al multiplicar sus mensajes con infinidad de:

a). Paredes de las cavernas b Cuerpos c) Copias



44. Los medios de comunicación masiva o medios de amplificación disocian a Emirec en:

a) Cuerpo y medio b) Emisores y receptor. c). Radioescuchas.



45. El primer medio de comunicación masiva nacido de la imprenta, que reproduce el estilo de caracteres tipográficos y de la paginación es:

a). Libro. b).Discos. c). Documentos audiovisuales. d) periodicos



46. El otro medio nacido de la imprenta que le presta más importancia a la difusión que a la amplificación es:

a). El Libro. b).Discos. c). Cinematografía.



47. La fotografía le sirve de antecedente y sus procesos se dan mediante una rápida sucesión de imágenes fijas que muestran un momento ligeramente distinto del precedente, nos refirimos a:

a). El Libro. b).Discos. c). Cinematografía.



48. El primer medio de comunicación colectiva que separa los mensajes sonoros de los visuales, y posee el don de la ubicuidad, se denomina:

a). Magnetófono o grabadora b). La radio c). Cinematografía.



49. El medio que difunde mensajes audiovisuales y es además todo un continente que sirve para difundir grandes espectáculos, recibe el nombre de

a). La televisión b). La radio c). La fotografía.



50. Los medios de comunicación colectiva, centrados en la difusión son:

a). El Libro. b).Discos. c). La radio.



51.Los medios centrados en la edición son, entre otros,……………………

a). La radio. b).Discos. c). Cinematografía.



52. Los medios del cuarto episodio de la comunicación presentan como característica principal estar centrados en……………………………..

a). La Sociedad del conocimiento. b). El registro. c). Transposición.



53. Además, se identifica a sus medios por su designación con la palabra

a). Grafía. b). Grafo. c). Gráfica



54. Y para mostrar su utilidad con la palabra:

a). Grafía. b). Grafo. c). Gráfica



55. El primer medio de registro individual que se dio cronológicamente en el cuarto episodio fue:

a). El Libro. b). Magnetófono c). La fotografía.



56. El medio individual que ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora se le denomina…

a). El Libro. b). Magnetófono c). La fotografía.



57. Al grafo sonoro que permite registrar un lenguaje acústico se le llama:

a). El Libro. b). Magnetófono c). La fotografía.



58. Con el término audiovideografía se intenta evitar el malentendido que crea la utilización de las palabras

a). El Libro y teléfono b).Radio y televisión c). La fotografía y disco.



59. La reprografía es un término que describe al conjunto de procedimientos simples de reproducción:

a). Discográfico b). Grafica c). La fotografía.



60. Con el sistema que permite reproducir instantáneamente los mensajes gráficos el hombre ha entrado al mundo de la

a). El Libro. b). Diagrafía c).Reprografía.



61. Los medios de comunicación masivos utilizados en el tercer episodio son al transporte colectivo, lo que los self media a

a). Individuo b). Grupo c). Colectividad.



62. En el quinto episodio, existe un ambiente mental de nuevas tecnologías ligadas a la interactividad, y se le identifica como.

a). Individuo b). La Sociedad del conocimiento. c). Multimedia.



63. Es una nueva manera de utilizar los lenguajes audio, escritos y visuales tanto al escribir como al leer.

a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.



64. Hay abundante información, en la que se analiza el impacto que sobre la sociedad en general que tiene este conjunto de, donde todos podemos ser a la vez receptores y productores de información.

a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.



65. En ella observamos la abundancia extraordinaria de sitios donde se ven cómo se sustituyen mensajes o medios como son los libros, se impacta a la educación, la política, el comercio, las artes, el mercadeo y otras actividades.

a). Internet. b). La red. c). El hipertexto.



66. Ello implica una nueva forma de lecto-escritura. Es la estructuración de la información de manera no secuencial, potenciando la adquisición del pensamiento no lineal.

a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.



67. Es un nuevo "lenguaje" que cuestiona los límites entre un texto y otro, entre escritor y lector y entre profesor y estudiante, redefiniendo nuestra propia experiencia de escritor, texto y obra.

a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.



68. También se le conoce como Grupos Humanos en Red o Globalización, con ella ha llegado por fin el momento en que el mundo deja atrás sus parcelas territoriales, culturales y económicas para convertirse en un mismo territorio, económica y culturalmente homogéneo.

a). Intranet. b). Supercarretera de la información c). Correo electrónico.



69. Ahí los textos abren puertas a otros textos, en el que los autores se convierten en generadores permanentes de redes que conducen a diversos sitios relacionados en los que se encuentran otros hilos que seguirán abriendo portales o rutas, en ese aparentemente inagotable laberinto denominado:

a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.



70. Es la red más utilizada y extensa, es un concepto de manejo de recursos de información a través de un grupo de redes de computadora, distribuidas por todo el mundo, lo cual le da un carácter global.

a). El Correo electrónico b). La Intranet. c).El Internet.



71. En la Red se reúnen en grupos de interés y de discusión sobre los temas más variados; se comunican millones de personas por medio del.

a). El Correo electrónico b). La Intranet. c).El Internet.



72. En el se trasmiten archivos completos de todo tipo, desde juegos, programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea; se puede consultar bibliotecas, leer revistas o la prensa electrónica.

a). Multimedia b). Cibercultura. c).El Internet.



73. La identificamos como una red que puede llevar a cualquier lugar del mundo, a través del cual se establecen diálogos entre personas que, ubicadas en cualquier lugar del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud.

a). Multimedia b). Cibercultura. c).El Internet.



74. En él participan grupos de discusión, se encuentran boletines electrónicos sobre cualquier tema, se consultan bibliotecas a distancia y se leen revistas y publicaciones completas o en resumen.

a). Chateos b). Emoticones o messenger. c).El Internet.



75. Dentro de la escala de las comunicaciones y a través de computadoras, existe como sistemas que se le llaman "redes internas". Pues en el caso de la educación, viene a facilitar el uso común de la información y dinamizarla.

a). Correo electrónico b).Intranet. c).Internet.



76. Su uso no sólo es una excelente herramienta de comunicación general de mensajes, datos y archivos, sino que en el ámbito educativo permite la creación de grupos de discusión en tiempos reales o diferidos, es:

a). El Correo electrónico b). La Intranet. c).El Internet.



77. Con el uso de los correos electrónicos y del proceso de dialogar a través de esta red de redes, que ahora usa el lenguaje de la era digital que viene cambiando pues emplean frases cortas, abreviadas, emoticones, entre otros.

a). El Correo electrónico b). La Intranet. c).El Internet.



78. Un desbordamiento de términos y signos que están gestando el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple, más práctico, denominado:

a). Chateos b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.



79. Nuestros jóvenes lo están aprendiendo a través del universo virtual pero se extiende hasta el mundo real.

a). Chateos b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.



80. Hoy los cambios siguen la velocidad de la comunicación instantánea. Ya nadie escribe largas cartas sino más bien breves. Y para hacerlo más sencillo, ninguno de los mensajeros instantáneos pide dinero para funcionar.

a). Chateos b). Messenger. c). Correo electrónico.



81. Programa basado en el modelo cliente servidor que permite conversar con múltiples usuarios en red sobre un tema común.

a). El Correo electrónico b). La Intranet. c).El Internet.



82. En el chat estos recursos se han popularizado hace pocos años, pues han formado una generación de jóvenes y adolescentes que se comunican en todo el mundo con un lenguaje que combina abreviaturas "sui generis", más caritas y signos del teclado.

a). Chateos b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.



83. Los combinados de ellos se usan para expresar desde emociones hasta animales, países y ocupaciones, difíciles de leer para quien no lo conoce.

a). Chateos b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.



84. Es un fenómeno que abarca a toda una generación que no conoce fronteras al momento de entablar amistades. Este nuevo tipo de comunicación combina la permanencia de la palabra escrita y la fluidez del intercambio propia de las conversaciones cara a cara, expresa sentimientos y sensaciones a través de las caritas.

a). Chateos b). Emoticones o messenger. c). Correo electrónico.



85. Se compone de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo.

a). Internet. b). Ciberespacio. c). El hipertexto.



86. Con él se estimulan los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, la cabeza. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que puede ocurrir en su plataforma o ambiente se le conoce como:

a). Herramientas de Desarrollo b). Hipermedia. c). Realidad Virtual.



87. Cuando se permite al usuario final -el observador de un proyecto multimedia- controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede navegar, entonces, se convierte en:

a). Herramientas de Desarrollo b). Hipermedia. c). Realidad Virtual.



88. Las pueden definir tanto por las reglas de lo que debe suceder como por los datos introducidos por el usuario, desde gráficos que aparecen en la pantalla.

a). Multimedias. b). Hipermedia. c). Cámaras Digitales.



89. Con ellas se están diseñando para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente, pues permiten interactuar a sus usuarios, ofrecen facilidades para crear y editar texto e imágenes y tienen extensiones para controlar los reproductores de vídeo disco, vídeo y otros periféricos.

a). Herramientas de Desarrollo



90. Se ha vuelto muy popular en la capacitación, por ejemplo, es recomendable para las sobrecargos de aviación quienes aprenden a manejar situaciones de terrorismo internacional y seguridad a través de la simulación:

a). La Multimedia Interactiva.



91. Es una extensión de multimedia que utiliza los elementos básicos, como imágenes, sonido y animación. Requiere de grandes recursos de computación para hacerse realista, desde los lentes, cascos, guantes especiales.

b). Realidad Virtual


92. Son lectores de reconocido espectro óptico de caracteres que se utilizan hoy en día, sobre todo en comercios, tiendas y otros lugares de punto de venta:

b).Código de barra



93. En ellas se puede grabar hasta 50 imágenes (campos de video de 300 líneas) en un disco flexible. Las imágenes pueden reproducirse directamente desde el televisor o por medio de un digitalizador al llevarlas a la computadora.

a). Elementos de multimedia.



94. Son imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI y digitales y secuencia de vídeo - necesitan crearse, editarse y convertirse a formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas, las herramientas de edición para estos elementos de sistemas de desarrollo:

a). Multimedias.

Practica 4 La comunicación humana contra la comunicación animal

Tema: La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.

La comunicación entre seres vivos suelen ser complejas, esto se debe al contexto en que se encuentren los participantes de algún acto comunicativo. Cada entorno social es distinto, los miembros de otro país son muy distintos a nosotros, porque ellos se encuentran inmersos en otro contexto. Esto trae como conclusión que, entre los mismos seres humanos se pueden apreciar distintas formas de entender y mandar los distintos mensajes que conforman nuestra comunicación.

No solo los extranjeros manifiestan una diferencia en el acto de comunicar. Entre los mismos integrantes de un determinado grupo se aprecian diferencias comunicativas, un ejemplo, los niños no se expresan de igual forma que los adultos o viceversa. Cada generación se expresa de distinta forma, se podría decir que cada individuo posee una serie de códigos diversos, los cuales se asemejan a su generación más próxima.

En cuanto a los seres inanimados, nos podemos percatar que estos poseen códigos mucho más complejos. Esto se debe a que no damos el tiempo suficiente para conocer otros códigos de comunicación. Si, su comprensión puede llevar mucho tiempo, pero entenderla es comprender otra parte de este mundo, el cual tiene mucho material que ofrecernos.

Tercera actividad (practica tres)

Las preguntas

1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?

Hoy realmente me siento vivo, considero que cada acto es unico y por esa razon hay que disfrutar la vida al maximo.


2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre mis conductas?

Cada uno de los compromisos me hacen una mejor persona, pues estos pueden enriquecer mi conocimiento cultural o simplemente cambiar mi forma de ser.


3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de aprender el día de hoy?

Quiero mejorar mi pronunciacion del frances y tengo la necesidad de buscar aquellos terminos que no conosco, los cuales me facilitarian mucho el andar cotidiano.


4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?

El Beisbol entra en esta categoria, pues ese deporte se me dificulta y por esa razón lo he dejado a un lado. Tambien la pintura es una actividad que realizaba antes, pero por cuestiones de tiempo ya no la realizo.


5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles deseo desarrollar?

La oratoria es una acción que he limitado, en ocasiones no me considero capaz para esta actividad, pero se que puedo hacerlo, pero el riculo me lo impide. Bailar tambien es otra actividad que me da pena hacer.


6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me causan graves dificultades?

En realidad considero que no me molesta nada.


7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he emprendido?

Considero que con este ejercicio plasmamos aquellos actos que cotidianamente no revelo ante la sociedad. Se trata de darnos cuenta de lo bueno y lo malo que somos, en donde poco a poco modifiquemos nuestros actos y errores.


8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu vida cotidiana y tu manera de pensar?

Contestando las preguntas me doy cuenta que es obligatorio corregir aquellos actos negativos en mi persona y que tengo que buscar un tiempo para realizar aquellas actividades que no puedo hacer en la vida diaria.

Practica 2 La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.

1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?

Por la mañana no me dan muchas ganas de levantarme, quizás sea por el clima o por el hecho de saber que no quiero que pase algo que no deseo en este instante, un ejemplo son los exámenes. Pero cuando tengo un plan previo, y este sí me interesa, la cosa cambia. Se podría decir que no puedo dormir con la esperanza de que ya llegue el día siguiente.

Considero que todo depende de las actividades que tenemos contempladas. Pero si no se tuviera un orden o una agenda las cosas pasarían ante nuestros ojos de forma muy plana. Pero tengo la certeza de que me levanto con ganas de vivir y de sentirme vivo.


2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre mis conductas?

Los compromisos que asumo con los demás son demasiados, van desde el respeto hasta la gratitud, incluso con la obligación de hacerles un favor. Aunque también hay compromisos con mis padres, un ejemplo de ello es terminar la universidad y respetar a mis hermanos, esto me beneficia. ¿Cómo? Pues siendo una mejor persona. Estos compromisos los asumo de forma responsable, con ellos se mejora mi personalidad e incluso mi experiencia.

A pesar de que me considero un chica rebelde, si influyen las personas en mi modo de actuar. Pues tengo entendido que vivimos en un mundo de apariencias en donde la gente constantemente esta etiquetando. La mayoría de esos comentarios suelen ir encaminados a mi personalidad, la cual debo de cuidar para obtener un buen referente a mi persona. Esto con la finalidad de obtener beneficios de aquellos que suelen criticar.

Me gustaría no hacer caso de las influencias de terceros, pero a veces las criticas pesan mucho, eso no significa que me convierta en un ser moldeable, solo me dejo moldear cuando se que puedo obtener un beneficio de los demás.


3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de aprender el día de hoy?

Tengo muchas ganas de aprender a usar la tecnología al cien por ciento, para esto estoy consiente que me debo de insertar en aquellas esferas donde se dominan las tecnologías, así podre utilizarla a mi beneficio.

Me gusta el aspecto tecnológico por que con ello se puede crear todo un mundo de ficción en donde la creatividad se encuentra a flor de piel. También tengo ganas de enriquecer mi concepción del arte, pues este me llama mucho la atención, pero no se comprenderlo y ese tipo de crítica me hace falta. Hablo de la critica justificada, no de aquella que solo se da por el hecho de que las cosas carezcan de belleza o de fealdad.

4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?

Hacer deporte es una tarea que solía practicar, esta ya no la he hecho por falta de tiempo, por lo tanto es la actividad que deseo recuperar, pues deja un buen beneficio.

Otra actividad que casi no hago es la de visitar a mis parientes lejanos, antes la realizaba con frecuencia, ahora ya no tanto. Evitar este tipo de contacto me perjudica, pues de ellos aprendo mucho y al no verlos se me niega la oportunidad de aprender cosas que ellos manejan a la perfección.


5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles deseo desarrollar?

El baile es una actividad que me gusta mucho, pero considero que no la hago bien por esa razón me encierro. Una de las actividades que me gustaría desarrollar es la oratoria, pero el ridículo me evita hacerlo, en un tiempo lo ejercí pero por el miedo a que se me olviden los argumentos evita que desarrolle ese don.

Me gustaría desarrollar la fotografía y el gusto por el buen cine, o aquello que llaman cine de autor. Otra actividad que me gustaría realizar es la lectura de textos filosóficos, pues creo que son interesantes pero no los comprendo en su totalidad.


6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me causan graves dificultades?
En realidad considero que en este momento no me molesta nada, todo lo que he vivido o con lo que he vivido me sirve para recabar nueva información. Evitar que algo me moleste es fácil, solo es cuestión de ignorarlo, pero por el momento nada me entorpece mi vida.


7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he emprendido?

Espero que este ejercicio revele un poco del yo que se encuentra reprimido dentro de mi, así podre comportarme y vivir de una mejor manera. Se puede decir que espero de este ejercicio conocerme mejor y poder establecer una mejor comunicación con mi propio ser.

8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu vida cotidiana y manera de pensar?

Considero que en mi vida cotidiana suelo ser un poco floja, pero ese aspecto poco a poco se va eliminando. También creo que trato de ser una persona responsable, no solo en mi casa, sino también en la escuela y con los amigos.

La vida cotidiana es difícil, pero no por eso tiene que ser repetitiva, de ahí que no realicemos las cosas que queremos en verdad hacer. Considero que somos o soy una persona que se apega demasiado a lo que la gente dice de mi,. Por esa razón no ejerzo cosas que me gustan por miedo ha hacer el ridículo.

El actuar cotidiano de todo ser humano debe ser creativo y diferente, ningún día debería repetirse. Hacer cosas tan simples como el cambio de la rutina, logra un beneficio a nuestra persona, se obtendrá mucho conocimiento el cual nos ayudara a revivir el hombre o mujer creativa que se lleva adentro.